Page 72 - E-MODUL_PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI KELAS RENDAH

TOPIK 13

BAB I PENDAHULUAN
Evaluasi bukanlah merupakan sebuah unsur tunggal dalam pembelajaran.
Ada empat unsur utama yang harus ada dalam pola sebuah proses
pembelajaran, yakni tujuan, bahan, metode dan media, serta evaluasi. Tujuan
berfungsi sebagai arah dari proses pembelajaran. Tujuan pada hakikatnya
adalah rumusan tingkah laku yang diharapkam dapat dikuasai oleh
siswa/mahasiswa setelah menerima atau menempuh pengalaman belajarnya.
Bahan adalah seperangkat pengetahuan ilmiah yang dijabarkan dari kurikulum
untuk disampaikan atau dibahas pada proses pembelajaran agar sampi kepada
tujuan yang telah ditetapkan. Metode dan media adalah cara, strategi, atau
Teknik yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Sementara
evalusi adalah upaya atau Tindakan untuk mengetahui besaran tujuan yang
telah ditetapkan itu tercapai. agar sampai kepada tujuan sedangkan valuasi
adalah alat dalam mencapai tujuan bukan merupakan tujuan akhir. Dalam dunia
Pendidikan pada umumnya dan bidang pembelajaran bahasa Indonesia
khusunya, Penilaian adalah suatu program untuk memberikan pendapat dan
penentuan arti atau faedah suatu penglaman. Yang dimaksud dengan
pengalaman adalah pengalaman yang diperoleh berkat proses pembelajaran.

BAB II
Topik 13 Evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia
1. Sub Capaian Pembelajaran MK
Setelah mempelajari topik ini mahasiswa mampu
• Menjelaskan evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas rendah.
2. Uraian Materi
Dalam kegiatan belajar mengajar (KBM), evaluasi mempunyai peranan
penting. Melalui evaluasi, kita dapat mengetahui keberhasilan ataupun
kegagalan kegiatan yang diselenggarakannya, sehingga ia dapat
memikirkan tindakan selanjutnya, dengan arah yang jelas. Dari hasil
evaluasi dalam kegiatan belajar mengajar, tidak hanya hasil belajar siswa
yang dapat diketahui, tetapi keberhasilan belajar siswa, atau kegagalan
program pembelajaran juga terpantau. Untuk dapat memperoleh gambaran
yang tepercaya mengenai keberhasilan ataupun KBM yang dilaksanakan,
maka evaluasi yang dilakukan perlu direncanakan dan dipersiapkan secara
baik. Dalam kaitannya dengan KBM, evaluasi yang perlu dilakukan oleh
guru, terutama ialah: (1) evaluasi terhadap hasil belajar siswa (untuk
mengetahui kemajuan siswa), dan (2) evaluasi terhadap program
pembelajaran. Kedua jenis evaluasi itulah yang menja di bahan kajian pada
bab ini.
PENGERTIAN EVALUASI
Evaluasi adalah proses penilaian yang sistematis mencakup pemberian
nilai, atribut, apresiasi, dan pengenalan permasalahan serta pemberian
solusi-solusi atas permasalahan yang ditemukan. Evaluasi bersifat analitik
dan kooperatif dengan objek evaluasi (evaluatan), sedangkan audit lebih
menekankan pada pengujian-pengujian bukti dan independen terhadap

67