Page 71 - e-Dinamik

Namun, peluang pekerjaan baharu yang memerlukan kemahiran tinggi akan
bertambah. Pekerja mahir seperti pengkod komputer dan penyelenggara peralatan
informations and communications technology (ICT) akan lebih diperlukan di masa
hadapan. Tambahan lagi, di dalam era RI 4.0, pekerja perlu bersiap siaga dengan
kemahiran seperti penyelesaian masalah kompleks, memiliki ciri-ciri kepimpinan dalam
pengurusan sumber manusia dan mesin, serta kemahiran analisis dan interpretasi data
(The Star, 2019).

Namun persoalan yang harus diketengahkan di sini adalah, sejauh manakah sektor
pendidikan Malaysia bersedia dalam melahirkan tenaga kerja berkemahiran tinggi di
mana kemahiran mereka selari dengan gelombang industri ini. Malaysia harus
mencontohi negara maju di mana pelajar didedahkan dengan mata pelajaran pengekodan
seperti Python, Java dan C++ di peringkat sekolah. Ini penting agar pelajar mampu
berdaya saing dalam sektor industri setelah menjadi tenaga kerja di era RI 4.0 yang
mencabar. Justeru, penggubal dasar pendidikan negara harus mengambil kira
perkembangan ini agar Malaysia tidak hanyut dalam gelombang perindustrian yang
semakin berkembang ini.

Rujukan
Bendahari Universiti Malaysia Pahang. (2019). Revolusi Industri 4.0. Retrieved from
https://bendahari.ump.edu.my/index.php/en/info-kewangan1/530-revolusi-industri-4-0

Maier, A., & Student, D. (2014). M D in Germany. Manager Magazin (12/2014), pp. 92-98.
putridayangbunting. (2018). Revolusi Perindustrian 4.0. Retrieved from
https://putridayangbunting.blogspot.com

The Star. (2019). Preparing Students for Industry 4.0. The Star. Retrieved from
https://www.thestar.com.my/news/education/2019/05/12/preparing-students-for-
industry-40/

62