Page 24 - คู่มือกรทำวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.

กิจกรรมที่ 1

ท าเครื่องหมาย  หน้าข้อที่ถูก และท าเครื่องหมาย  หน้าข้อที่ผิด (ข้อละ 1 คะแนน)

………….…… 1. ปัญหาที่แก้ไขได้ด้วยการใช้ค าสั่งเป็นปัญหาที่ควรน ามาท าวิจัยอย่างง่าย

………….…… 2. ปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการจัดการเรียนรู้เป็นปัญหาที่น ามาท าวิจัยอย่างง่ายได้

………….…… 3. “ให้สถานศึกษาพัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ รวมทั้งการส่งเสริม

ให้ผู้สอน สามารถใช้กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมแก่ผู้เรียนในแต่ละ

ระดับการศึกษา” เป็นสาระส าคัญใน มาตรา 24 (5) ตาม พรบ.การศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ.2542

………….…… 4. มาตรา 49 หมวด 6 ตาม พรบ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ก าหนดให้สถานศึกษา

ส่งเสริมให้ครูใช้กระบวนการวิจัยอย่างง่าย ในการจัดกระบวนการเรียนรู้

………….…… 5. การวิจัยอย่างง่ายช่วยให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ

………….…… 6. การเผยแพร่ผลงานวิจัยอย่างง่ายของครูแสดงให้เห็นความก้าวหน้าของสถานศึกษา

มากกว่าครู

………….…… 7. การพัฒนาเครื่องมือการเรียนรู้เป็นประโยชน์ที่ได้รับจากการวิจัยอย่างง่าย

………….…… 8. การเขียนปัญหาและความส าคัญของปัญหาการวิจัยอย่างง่ายเพื่อแสดงให้เห็นว่า

ปัญหานี้มีความส าคัญจริง ๆ ดังนั้น ผู้วิจัยจึงควรให้ข้อมูลเชิงปริมาณก ากับไว้ด้วย

………….…… ราย รายงานการส ารวจสภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน ถือว่าเป็นผลงาน
9.
การวิจัยอย่างง่ายเพื่อพัฒนาผู้เรียนด้วยเช่นกัน

………….…… 10. การให้ข้อเสนอแนะเพื่อการศึกษาวิจัยสามารถเขียนเป็นนามธรรมได้

คู่มือการท าวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
10