Page 28 - คู่มือกรทำวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
P. 28
ขั้นตอนทิ่ 3 การหาวิธีแก้ไขที่ตรงกับสาเหตุที่แท้จริงของปัญหา คือ เมื่อครูผู้สอนรู้สาเหตุที่แท้จริง
ของปัญหาแล้ว ครูผู้สอนจะต้องศึกษา หรือค้นหาวิธีการแก้ไขให้ตรงกับปัญหาแท้จริง โดยการสร้างกรอบ
แนวคิด หรือตั้งสมมติฐานว่า วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบนี้ ใช้แบบฝึกแบบนี้ หรือนวัตกรรมนี้ จะช่วย
แก้ปัญหานั้น ๆ หรือสามารถพัฒนาผู้เรียนได้ ซึ่งอาจเป็นวิธีการที่คนอื่นเคยท ามาแล้ว หรืออาจคิดค้นวิธีการ
ใหม่ที่เป็นนวัตกรรมก็ได้ จากนั้นจึงก าหนดเป็นแผนปฏิบัติการวิจัยหรือในการท าวิจัยเต็มรูปแบบ จะเรียกว่า
การเขียนโครงร่าง ซึ่งมีรายละเอียดและองค์ประกอบที่สามารถตอบค าถามว่า จะท าอะไร อย่างไร กับใคร
ที่ไหน เมื่อไหร่ เป็นต้น
ขั้นตอนที่ 4 การลงมือแก้ไขและการจดบันทึกผลนี้ เป็นขั้นตอนการลงมือท าวิจัย หรือการปฏิบัติ
ตามแผน หรือตามโครงร่างวิจัย ซึ่งโดยปกติแล้วขั้นตอนนี้ สามารถบูรณาการเป็นส่วนหนึ่งของการเรียน
การสอนได้ เช่น การให้ผู้เรียนท าแบบฝึกที่คิดขึ้นมาใหม่ การทดลองใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบใหม่
หรือการลองพูดคุย สัมภาษณ์กลุ่มเป้าหมาย และกลุ่มตัวอย่าง (กลุ่มที่มีปัญหา) แล้วครูผู้สอนจดบันทึก
ความเปลี่ยนแปลงที่ค้นพบโดยละเอียด
ขั้นตอนที่ 5 การเขียนสรุปผลที่ได้จากการวิจัย เป็นขั้นตอนสุดท้าย ซึ่งส่วนใหญ่จะเขียนเฉพาะ
ประเด็นที่ส าคัญ ๆ โดยไม่จ าเป็นต้องอ้างทฤษฎี หรือข้อมูลวิจัยจากนักวิจัยแต่อย่างใด ซึ่งรายงานผลดังกล่าวนี้
จะมีประโยชน์ส าหรับการน าผลการวิจัยไปเผยแพร่ หรือปรับปรุงเพื่อพัฒนาหรือแก้ไขต่อไป
ลักษณะส าคัญของการท าวิจัยอย่างง่ายตามบริบทของ กศน.
การท าวิจัยอย่างง่ายตามบริบทของ กศน. มีสาระและลักษณะที่ส าคัญ ๆ โดยสรุปตามตาราง ดังนี้
ประเด็น การวิจัยอย่างง่าย ตามบริบทของ กศน.
1. ใครท า ครูผู้สอน
2. ท าอะไรและเพื่อใคร หาวิธีการหรือแนวทางแก้ปัญหาผู้เรียนบางคน หรือทั้งกลุ่ม ในเรื่องบางเรื่อง
หรือเป็นการทดลองใช้วิธีการเรียนรู้ วิธีการจัดการเรียนการสอน แบบฝึก
หรือสื่อการเรียน นวัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ของผู้เรียน
3. เริ่มที่ไหนและอย่างไร ตั้งแต่สังเกตเห็นผู้เรียนบางคนมีพฤติกรรมผิดปกติ ที่คาดว่าจะเป็นปัญหา
หรืออาจดูจากผลการเรียน ผลการสอบของผู้เรียน ทั้งนี้ ต้องวิเคราะห์ปัญหา
ที่พบให้แคบที่สุด หรือเป็นปัญหาที่แท้จริงให้ได้ก่อนจะด าเนินการในขั้นต่อไป
คู่มือการท าวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
14
