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傳統文化與家庭教育芻議
-由《全國家庭教育狀況調查報告(2018)》談起
民、改造社會，以教育為先，故《禮記》將《學記》列為儒學教育的
首篇文章。
儒家思想作為中國傳統文化的精髓，是開展家庭教育，涵養優秀
家風的重要思想源泉。從孔子開始，中國人就對家庭教育十分重視，
保證了其總結的理論體系，“以教育的方式，潛移默化影響著中國多
數家庭成員品德的形成，幫助實現由家庭責任到社會擔當之間的轉換，
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塑造高尚的人格和品德” 。
這一點，恰恰是當前教育實踐中所普遍缺失的。顯然，將中華優
秀傳統文化內容植入當代的家庭教育之中，對孩子的人格教育、勵志
教育、品德培養等會起到重要作用。
三、期待：以實質措施助力兩者融合
近年來，各中小學校結合本地傳統文化教育資源，將優秀傳統文
化教育納入學校課程體系，“積極開發有地方特色的本校課程，豐富
了優秀傳統文化教育的內容和形式，增強了趣味性和有效性，有助於
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傳統文化教育的規範性、穩定性和長期性” 。在此基礎上，將優秀
傳統文化元素引入家庭教育，成了下一步豐富教育內涵的重要方向。
一是完善頂層設計，加強培訓指導。目前，學校系統已經在積極
推行普及傳統文化教育，然而在家庭教育方面，雖然宣導聲音較多，
但是缺乏實質性操作。下一步，可以組織有關專家制訂有關家庭傳統
文化教育的指導綱要，明確家庭傳統文化教育傳承的指導思想、基本
原則、主要內容以及負責組織協調的指導機構，使家庭文化傳承教育
有一個可以遵守執行的明確方案。同時還要細化家庭傳統文化教育傳
承的主要內容，並推進相關教材編寫出版。與此相配套，實施家庭教
育文化傳承培訓工程，週期性地開展家庭文化傳承教育培訓。
二是宣導言傳身教，促進親子教育。中國家庭教育重視父母的言
6 黃慈舟：《孔子道德教育對家庭教育的啟示》，《山西青年》2016 年第 21 期。
7 張玉玲、賀建芹：《齊魯文化視角下傳統文化的傳承與教育》，《山東科技大學學報（社會科學版）》2014
年第 6 期。
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