Page 117 - JAPRI EDUKASI I (3) JULI-OKT 2020
P. 117
Supadmi, Ni Wayan: Penerapan Metode Bermain Kartu Huruf…
(Efendi, 1990). Siswa hanya sebagai dengan cara menerapkan metode bermain
penerima informasi saja. Padahal dalam kartu huruf untuk meningkatkan
pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum kemampuan membaca pada siswa kelas I.
2013 dengan pendekatan Saintifik perlu Bermain kartu huruf merupakan
adanya inovasi sehingga siswa memiliki salah satu alternatif dari beberapa metode
aktivitas dan kreativitas dalam membaca untuk merangsang siswa aktif, kreatif dan
yang dapat merangsang minat baca siswa. inovatif dalam pembelajaran (Ayu Padmi,
Permasalahan di atas dapat 2014). Dalam hal ini siswa dituntut
diperkuat dengan pencatatan dokumen hasil memiliki kemampuan berpikir secara kritis,
ulangan siswa kelas I dalam membaca kreatif dan membutuhkan daya nalar yang
melalui daftar nilai siswa kelas I. Pada tinggi untuk menyelesaikan proses
semester I hasil ulangan kelas I dalam permainan bongkar pasang kartu huruf. Hal
membaca nilai rata – rata yang diperoleh ini diharapkan dapat meningkatkan minat
hanya mencapai 60,00 sehingga hasil dan kemampuan membaca siswa kelas I SD
ulangan siswa kelas I masih di bawah Negeri 1 Pemuteran. Bila siswa tidak
KKM, sedangkan KKM yang diharapkan mampu bermain kartu huruf maka siswa
yaitu 66,00. Jadi fakta menunjukan bahwa akan merasa tertantang untuk
pada semester I siswa kelas I SD Negeri 1 menyelesaikan permainan tersebut.
Pemuteran, dari jumlah siswa 26 orang Siswa kelas I SD masih berada pada
tersebut 10 orang yang tidak bisa membaca tahap operasional kongkret dan masa
sehingga hampir 38% dari jumlah siswa bermain, tentu proses pembelajaran yang
belum bisa membaca, sedangkan yang kita berikan harus ada unsur permainannya.
diharapkan adalah mestinya 99% kelas I Kondisi dan situasi kelas yang seperti ini
sudah bisa membaca. tentu sangat menyenangkan baik bagi
Berdasarkan permasalahan yang siswa maupun bagi guru yang mengajarnya.
dialami siswa dan guru, maka peneliti Dalam proses pembelajaran, guru langsung
bertujuan mengadakan perbaikan pola bisa mengevaluasi siswa baik pada aspek
pembelajaran untuk meningkatkan kognitif, afektif dan psikomotoriknya.
kemampuan membaca pada siswa kelas I. Berdasarkan paparan di atas, maka
Untuk itu peneliti mencari dan dilaksanakan penelitian dengan judul
menemukan metode yang dapat “Penerapan Metode Bermain Kartu Huruf
meningkatkan kemampuan membaca. Untuk Meningkatkan Kemampuan
Bertolak dari pengamatan dan pengalaman Membaca Siswa Kelas I SD Negeri 1
di atas perlu diupayakan pemecahannya Pemuteran”.
135
