Page 119 - JAPRI EDUKASI I (3) JULI-OKT 2020

Supadmi, Ni Wayan: Penerapan Metode Bermain Kartu Huruf…

berdasarkan rencana pembelajaran yang meningkatkan kemampuan membaca dalam
telah disusun pada tahap perencanaan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil

dengan penerapan metode permainan diskusi dengan guru - guru mengenai
bongkar pasang kartu huruf untuk kegiatan pembelajaran yang telah

meningkatkan kemampuan membaca mata dilaksanakan di siklus I, selanjutnya

pelajaran Bahasa Indonesia. dipikirkan untuk dicari cara pemecahan
Tahap observasi dilaksanakan masalahnya dan ditetapkan beberapa

untuk mengamati segala fenomena yang alternatif tindakan baru yang diduga lebih
terjadi selama proses tindakan. Pada efektif untuk meningkatkan permainan

kegiatan observasi dan evaluasi dilakukan bongkar pasang kartu huruf dan

teman sejawat yaitu guru kelas II antara kemampuan membaca dalam mata pelajaran
lain; 1) mengobservasi kemampuan Bahasa Indonesia. Hasil kegiatan ini berupa

membaca siswa kelas I pada materi informasi yang digunakan sebagai dasar
membaca teks pendek dengan membaca untuk merancang kegiatan yang dilakukan

lancar dan membaca puisi atau dengan kata pada siklus II atau akan disempurnakan

lain mengamati jalannya pembelajaran dan dalam siklus berikutnya. Berdasarkan hasil
penilaian kemampuan guru dalam refleksi pada siklus I, maka disusun pula

mengelola kelas, kelompok, serta menilai tahapan perencanaan yang digunakan pada
kemampuan siswa dalam melakukan siklus II antara lain; 1) mensosialisasikan

permainan bongkar pasang kartu huruf; 2) penerapan metode bermain kartu huruf
mencatat masalah – masalah atau kendala dalam materi membaca kalimat berdasarkan

selama pelaksanaan tindakan; 3) kartu huruf; 2) menyusun persiapan

mengevaluasi/melakukan penilaian hasil pembelajaran dengan menggunakan kartu
latihan siswa dalam mengerjakan LKS; dan huruf sebagai sumber belajar yang

4) mengevaluasi/melakukan penilaian hasil dituangkan dalam bentuk Rencana
permainan bongkar pasang kartu huruf Pelaksanaan Pembelajaran (RPP); 3)

yang dilakukan oleh siswa baik sebelum dilakukan permainan bongkar

berkelompok maupun individual dengan pasang kartu huruf guru mempersiapkan dan
menggunakan lembar observasi. mengecek alat-alat yang akan digunakan

dalam permainan kartu huruf; 4) alat dan
Selanjutnya berkaitan dengan bahan harus sudah ada di ruangan sebelum

tahapan refleksi yaitu mengkaji ulang hasil siswa masuk ruangan; 5) guru menyiapkan

tindakan pada siklus I mengenai permainan Lembar Kerja Siswa (LKS); 6) menyiapkan
bongkar pasang kartu huruf untuk lembar observasi dan catatan lapangan tes
137