Page 123 - JAPRI EDUKASI I (3) JULI-OKT 2020
P. 123
Supadmi, Ni Wayan: Penerapan Metode Bermain Kartu Huruf…
No Data Keterangan pencapaian hasil belajar yang cukup. Hal ini
8. Ketuntasan belajar 100%
kelas siklus II disebabkan karena siswa tersebut belum
mampu berkonsentrasi dalam pembelajaran
Hasil ketuntasan belajar pada siklus dan masih ada sikap malu-malu dan ragu
II mencapai 100% sehingga telah sesuai untuk mengajukan pertanyaan.
dengan KKM. Oleh sebab itu, pada siklus II Disamping itu alat dan bahan, media
ternyata ada peningkatan terhadap hasil serta waktu yang digunakan jumlahnya
belajar membaca siswa kelas I SD Negeri masih terbatas sehingga tidak semua siswa
1 Pemuteran. Hal ini di sebabkan antara dapat mengamati dan melakukan permainan
lain; 1) perhatian siswa terhadap pelajaran bongkar pasang kartu huruf dengan baik.
lebih meningkat; 2) keberanian siswa dalam Berdasarkan hal inilah pelaksanaan siklus II
mengajukan pertanyaan lebih meningkat; pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan
dan 3) dapat mendemontrasikan langsung penerapan metode permainan bongkar pasang
hasil percobaan yang sudah dilakukan kartu huruf untuk meningkatkan kemampuan
sehingga siswa dapat lebih meningkatkan membaca siswa lebih tinggi bila
daya ingat pada pelajaran. dibandingkan dengan hasil belajar siklus I.
Terbukti pada siklus II nilai rata-rata
Pembahasan meningkat menjadi 71,46. Ini berarti ada
Berdasarkan hasil penelitian yang peningkatan kemampuan membaca dari
telah disajikan di atas dapat dinyatakan siklus I ke Siklus II sebesar 3,58%.
bahwa dengan metode permainan bongkar Adanya peningkatan kemampuan
pasang kartu huruf dapat meningkatkan membaca tersebut disebabkan di dalam
kemampuan membaca kelas I semester II kegiatan proses belajar mengajar, peneliti
SD Negeri 1 Pemuteran. Hal ini dilihat dari (guru) menyampaikan materi dengan
hasil analisis siklus I dan II. mengoptimalkan penerapan metode
Analisis data untuk hasil belajar permainan bongkar pasang kartu huruf
siklus I diperoleh rata-rata 67,88. Hasil yang dengan penggunaan media, alat dan bahan
diperoleh pada siklus I ini belum termasuk secara kongkrit (nyata) kepada anak anak,
tuntas karena belum seluruh siswa mencapai sehingga dapat meningkatkan pemahaman,
target KKM, yaitu 66,00 sehingga masih ada ingatan dan konsentrasi serta kemampuan
beberapa siswa mendapatkan nilai dibawah membaca siswa terhadap materi yang
KKM. Berdasarkan pengamatan saat proses dipelajari.
belajar mengajar berlangsung ada beberapa
siswa yang belum mampu mengikuti
141
