Page 12 - JAPRI EDUKASI I (3) JULI-OKT 2020
P. 12
JAPRI Edukasi I (3) Juli-Okt. 2020: 1 – 12
ISSN 2716-1528
Etnomatematika Ceniga Bali, sangat 4. Selanjutnya prototype 4 dilakukan uji
perlu dilakukan. coba lapangan 2 dengan menerapkan
(b) Design, kegiatan pada tahap ini perangkat pada kelas XI dimana
berfokus untuk menyusun desain awal Kompetensi Dasar Transformasi
perangkat pembelajaran yang Geometri bersesuaian dengan konsep
dikembangkan, yaitu perangkat yang dapat dilihat pada Ceniga Bali. Uji
pembelajaran flipped classroom coba lapangan 2 ini dilakukan utuh
berbasis Class Dojo Etnomatematika untuk 4 kali pertemuan, hingga
Ceniga Bali pada pokok bahasan didapatkan prototype 5 atau prototype
Transformasi Geometri, yang meliputi final yang valid, praktis, dan efektif.
desain buku panduan penggunaan Class Fokus dari uji coba lapangan dan uji
Dojo dan desain video pembelajaran coba operasional adalah untuk
Etnomatematika Ceniga Bali meningkatkan kualitas produk dan
(c) Development, desain awal produk menemukan karakteristik perangkat
direalisasikan menjadi prototype 1 dan pembelajaran.
dilakukan uji ahli oleh dua orang ahli (e) Evaluation, tahap evaluation pada
yang memang kompeten pada dasarnya dilakukan di setiap akhir uji
bidangnya, yaitu satu guru matematika coba, baik uji ahli hingga uji coba
yang sekaligus anggota Tim Penilai operasional. Evaluasi didasarkan kepada
Angka Kredit Provinsi Bali dan satu respon angket, observasi keterlaksanaan
lagi guru TIK yang sekaligus perangkat dalam pembelajaran, dan
merupakan Duta Rumah Belajar Bali. observasi aktivitas pembelajaran. Hasil
Berdasarkan masukan dari kedua ahli Evaluasi ini dijadikan dasar untuk
diperoleh prototype 2. merivisi prototype sebelumnya, dan
(d) Implementation, protoype 2 pada tahap terakhir akan diperoleh prototype final
ini diujikan pada situasi nyata di kelas. yang valid, praktis, dan efektif.
Yang pertama dilakukan uji coba Prototype final inilah yang merupakan
terbatas selama 2 kali pertemuan, produk akhir dari penelitian yang siap
sehingga diperoleh prototype 3. untuk digunakan secara umum.
Selanjutnya prototype 3 diujicobakan Prototype final selanjutnya
pada kelas yang lebih luas yang disebut didiseminasikan di hadapan rekan-rekan
dengan uji coba lapangan. Uji coba guru anggota MGMP Matematika SMA
lapangan 1 ini dilakukan utuh untuk 4 Kabupaten Badung. Tujuan diseminasi
kali pertemuan, dan diperoleh prototype ini adalah untuk menginformasikan dan
6
