Page 17 - JAPRI EDUKASI I (3) JULI-OKT 2020
P. 17
Budiarti, Ika Desi: Pengembangan Perangkat Flipped Classroom Berbasis Class Dojo…
termanfaatkan dengan optimal, karena Pembelajaran, Lembar Kerja Siswa, dan
proses membangun konsep sudah dimulai evaluasi online berbasis Quizizz , serta video
dari rumah, di sekolah tinggal pembelajaran yang memuat konten
memantapkan konsep yang dibangun etnomatematika Ceniga Bali. Perangkat
sebelumnya, (d) kegiatan pembelajaran yang dikembangkan berada pada kategori
menjadi lebih menarik karena tampilan valid berdasarkan uji ahli. Kepraktisan
Class Dojo yang segar dan unik, serta perangkat ditunjukkan oleh observasi
banyak fitur yang dapat membantu guru keterlaksanaan pembelajaran yang berada
dalam pengelolaan kelas, dan (e) aktivitas pada kategori baik, serta respon siswa,
belajar anak menjadi meningkat karena respon orang tua, dan respon guru terhadap
menerapkan sistem belajar yang memang perangkat yang berada pada kategori tinggi.
menfaatkan teknologi yang dikuasai anak- Efektivitas perangkat terlihat dari aktivitas
anak digital native, seperti video, Class belajar siswa dalam pembelajaran
Dojo, dan evaluasi online berbasis Quizizz. matematika yang berada pada kategori
Sedangkan, kekurangan-kekurangan banyak dan aktif. Selama proses
dalam kegiatan pembelajaran dengan pengembangan didapatkan karakteristik
menggunakan perangkat yang perangkat yaitu: (1) menggunakan teknologi
dikembangkan, yaitu: (a) materi yang yang mudah digunakan; (2) memanfaatkan
dibahas terbatas hanya pada materi nilai budaya termasuk pengenalan dan
transformasi geometri, (b) walaupun pelestarian budaya di dalamnya; (3)
banyak orang tua yang terkoneksi dengan panduan tersedia dalam bentuk digital dan
Class Dojo, namun hanya beberapa orang juga fisik; serta (4) panduan terintegrasi
tua yang bersedia aktif merespon kegiatan lengkap untuk guru, siswa, dan orang tua.
belajar yang di-share guru, dan (c) akses Selain itu, diperoleh juga karakteristik
internet harus memadai jika ingin pembelajaran yang menerapkan perangkat
menerapkan kegiatan pembelajaran ini. ini, yaitu: (1) terlibatnya orang tua dalam
pembelajaran; (2) etnomatematika Ceniga
IV. Simpulan Bali dekat dengan kehidupan siswa; (3)
Perangkat yang dikembangkan dalam kesempatan siswa dalam berinteraksi sama;
penelitian ini berupa perangkat (4) proses penemuan konsep dialami sendiri
pembelajaran yang memuat buku panduan oleh siswa; (5) penghargaan diberikan
penggunaan Class Dojo terintegrasi baik secara terbuka; dan (6) penilaian dilakukan
untuk guru, siswa dan orang tua, yang berkelanjutan.
dilengkapi dengan Rencana Pelaksanaan
11
