Page 65 - JAPRI EDUKASI I (3) JULI-OKT 2020

Astiti, Ni Nengah: Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray…

least in the high category, and classical completeness is 90%. Based on the research that has
been done, it can be concluded that: the implementation of the Two Stay Two Stray type of
cooperative learning model can effectively increase student learning activeness. The theme of
animal and human motion organs in grade V SDN 4 Melinggih semester 1 of the 2018/2019
academic year. This result is evident from the increase in the average increase in cycle I from
18.22 to 21.61 in cycle II. Students' classical completeness also increased from 72.22% in cycle
I to 94.44% in cycle II.

Key words: student learning activeness; Two Stay Two Stray type of cooperative learning
model

I. Pendahuluan 4 Melinggih semester 1 tahun pelajaran
Sekolah Dasar merupakan tempat 2018/2019 adalah siswa kurang aktif dalam

pendidikan formal pertama yang dilalui oleh mengikuti pembelajaran di kelas. Hal ini

siswa. Siswa dilatih dan belajar berbagai terjadi terutama pada Tema organ gerak
cara untuk mengubah perilakunya dari tidak hewan dan manusia. Masalah ini disebabkan

bisa menjadi bisa, ataupun dari tidak tahu oleh beberapa faktor, diantaranya dalam
menjadi mengetahui sesuatu. Perubahan proses belajar mengajar guru dominan

tersebut terjadi baik dari aspek sikap, menggunakan metode ceramah, tanya jawab
pengetahuan maupun keterampilan pada diri dan pemberian tugas individu yang ada di

sendiri karena telah dilakukan berbagai buku pelajaran. Pembelajaran yang

upaya perubahan dalam pembelajaran di berlangsung lebih didominasi oleh guru
Sekolah Dasar. Pembaharuan atau inovasi dimana siswa jarang diberikan kesempatan

dijelaskan pada pembelajaran tematik untuk memperoleh pengalaman belajar siswa
meliputi pendidikan atau model secara langsung.

pembelajaran, media pembelajaran dan Salah satu model pembelajaran yang

pembinaan. memberdayakan siswa adalah model
Peran seorang pengajar yaitu guru pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray

sangatlah penting bagi siswa disekolah. atau dua tinggal dua tamu. Tipe
Guru tidak hanya memberikan sebuah pembelajaran Two Stay Two Stray ini

materi atau memberikan pembelajaran untuk dikembangkan oleh Spencer Kagan tahun

siswanya, tetapi guru harus mampu 1992. Menurut Lie (2002:59) “Srtuktur Two
memberikan pemahaman yang lebih kepada Stay Two Stray memberi kesempatan kepada

anak didiknya tentang materi yang telah kelompok untuk membagi hasil dan
diberikan agar siswa bisa lebih paham dan informasi dengan kelompok lain”. Hal ini

aktif dalam setiap pembelajaran. dilakukan karena banyak kegiatan
Realita yang terjadi di kelas V SDN pembelajaran yang diwarnai dengan

83