Page 69 - JAPRI EDUKASI I (3) JULI-OKT 2020
P. 69
Astiti, Ni Nengah: Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray…
dikurangi frekuensi kelas Adapun rumus yang digunakan untuk
interval terdekat yang analisis ini sebagai berikut.
lebih rendah. M
M (%) = x 100 %
b2 = Frekuensi kelas modal SMI
dikurangi frekuensi kelas
(Agung, 2011:32)
interval terdekat yang
Keterangan :
lebih tinggi. M (%) = Rata-rata persen
M = Rata-rata skor
SMI = Skor Maksimal Ideal
(e) Menyajikan data ke dalam Grafik
Polygon
Tingkatan keaktifan belajar siswa
Data yang telah diolah, disajikan ke
dapat ditentukan dengan membandingkan M
dalam grafik polygon untuk lebih
(%) atau rata-rata persen ke dalam PAP skala
mudahnya dalam penyajian dan
lima dengan kriteria sebagai berikut.
interpertasi data. Tabel 3.3 Pedoman Konversi Skala Lima
2) Metode Analisis Statistik Deskriptif KLASIFlKA
NO SKALA
Penerapan metode analisis SI
statistik deskriptif ini, data yang diperoleh 1. X > Mi + 1,5 SDi sangat tinggi
Mi + 1,5 SDi > X >
dari hasil penelitian dianalisis dan disajikan 2. tinggi
Mi + 0,5 SDi
ke dalam: a) tabel distribusi frekuensi, b) Mi + 0,5 SDi > X >
3. sedang
menghitung angka rata-rata (mean), c) Mi - 0,5 SDi
Mi - 0,5 SDi > X >
menghitung median, d) menghitung modus, 4. Mi -1,5 SDi rendah
e) menyajikan data ke dalam grafik polygon. 5. X < Mi - 1,5 SDi sangat rendah
Sedangkan metode analisis deskriptif
kuantitatif adalah suatu cara pengolahan Keterangan :
data yang dilakukan dengan jalan menyusun Mi = ½ (skor maksimum + skor
minimum)
secara sistematis dalam bentuk angka-angka
SDi = 1/6 (skor maksimum - skor
dan atau persentase mengenai keadaan suatu minimum)
objek yang diteliti sehingga diperoleh
Persentase ketuntasan penelitian
kesimpulan umum.
yang dipakai dalam penelitian ini adalah rata-
Metode analisis deskriptif kuantitatif
rata keaktifan siswa minimal berada pada
ini digunakan untuk menentukan tingkatan
kategori tinggi dan ketuntasan klasikalnya
tinggi rendahnya hasil belajar tema 1 siswa
90%.
kelas V yang dikonversikan ke dalam
Penilaian Acuan Patokan (PAP) skala lima.
87
