Page 78 - JAPRI EDUKASI I (3) JULI-OKT 2020

JAPRI Edukasi I (3) Juli-Okt. 2020: 91 - 99
ISSN 2716-1528

Peneliti membagikan lembar tes dalam kelas.
formatif untuk mengetahui seberapa jauh Untuk keberhasilan pembelajaran

kemampuan dan pemahaman siswa setelah seseorang dipengaruhi banyak faktor dari

melakukan pembelajaran. Setelah selesai dalam dan dari luar diri yang

hasil tes di kumpulkan untuk di dipengaruhi proses dan hasil belajar. Disini
nilai. Peneliti membuat kesimpulan penulis mencari solusi yang paling efektif

bersama dan memberi saran dan tindak dalam meningkatkan perbendaharaan

lanjut untuk kegiatan pembelajaran. dan pemahaman kata anak melalui
Perbaikan pembelajaran terus media e-kartu kata ini, anak akan lebih

dilakukan karena dari 5 siswa masih semangat, tidak merasa bosan, dan lebih

terdapat 2 siswa yang belum tuntas cepat dalam memahami makna kata

belajar. Setelah peneliti merefleksikan melalui bermacam variasi juga dengan
hasil tes formatif dan proses selama tampilan yang menarik anak. Gambar

pembelajaran, ada beberapa kekurangan mempunyai banyak kelebihan antara lain:

yang harus ditindaklanjuti. Berdasarkan 1. Gambar dapat mengatasi

hal tersebut, peneliti melakukan revisi batasan ruang dan waktu. Tidak
pada rencana perbaikan pembelajaran. semua benda, objek, atau peristiwa

Langkah tindakan yang diambil sama dapat dibawa ke kelas, dan tidak

dengan yang sebelumnya, hanya ada selalu bisa siswa dapat melihat
penambahan kegiatan kelompok yang objek atau peristiwa tertentu.

ditujukan untuk meningkatkan keaktifan 2. Gambar dapat mengatasi

siswa dalam pembelajaran. keterbatasan pengamatan kita.
3. Harga relatif murah, gampang
III.Hasil dan Pembahasan
didapat dan bersifat
Media e-kartu kata bergambar
konkret sehingga berbagai macam
adalah media yang berbentuk kartu dan di
persepsi tentang sesuatu
dalamnya terdapat gambar serta kata-kata
dapat dilihat di dalam gambar.
yang sesuai dengan gambar tersebut

yang dituangkan dalam bentuk elektronik Proses belajar pada anak,

dan diaplikasikan ke dalam smartphone. khususnya belajar membaca anak akan
Penggunaan media ini diharapkan efektif lebih mudah menerima pelajaran jika

digunakan pada saat pembelajaran di diberi contoh secara konkret, seperti

96