Page 84 - JAPRI EDUKASI I (3) JULI-OKT 2020
P. 84
JAPRI Edukasi I (3) Juli-Okt. 2020: 100 - 111
ISSN 2716-1528
masalah baru dan belum pernah dihadapi, mengenal permasalahan dan
serta memiliki tanggung jawab yang lebih pemecahannya, menyimpulkan, dan
terhadap belajarnya seiring dengan mengevaluasi”.
peningkatan pengalaman dan pengetahuan Paul dalam Nafiah N. Y (2014: 3-4)
mereka. Salah satu model pembelajaran menyatakan bahwa berpikir kritis
yang sesuai dengan tujuan tersebut adalah merupakan proses intelektual dan penuh
pembelajaran berbasis masalah (Problem konsep akan keterampilan yaitu (1)
Based Learning) yaitu pendekatan Mengaplikasikan; (2) Menganalisa; (3)
pengajaran yang menggunakan masalah Mensintesa; (4) Mengevaluasi darimana
dunia nyata sebagai suatu konteks bagi suatu informasi diperoleh; (5) atau
siswa untuk belajar tentang cara berpikir Menggeneralisasi hasil dari proses
kritis dan kemandirian belajar. observasi, pengalaman, refleksi, penalaran,
Menurut Akınoğlu & Tandogan atau komunikasi sebagai dasar untuk
dalam Ajai. T, J dan Imoko, I,B (2015: 47) dipercaya dan apa yang akan dilakukan.
Problem Based Learning (PBL) merupakan Berdasarkan uraian di atas, maka
strategi pembelajaran aktif yang peneliti melakukan penelitian tindakan
memungkinkan siswa untuk menyadari dan kelas dengan mengambil judul” Penerapan
menentukan kemampuan pemecahan Pembelajaran Model Problem Based
masalah dan kebutuhan belajar baik laki- Learning (PBL) Untuk Meningkatkan
laki maupun perempuan, agar mampu Kemampuan Berpikir Kritis dan
membuat pengetahuan umum dan Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata
melaksanakan kerja kelompok "dalam Pelajaran PPKn Di Kelas XII TKJ2
menghadapi masalah kehidupan nyata". Semester Ganjil SMK Negeri 1 Abang
Metode PBL menuntut siswa untuk Tahun Pelajaran 2019/2020”
bertanggung jawab terhadap pembelajaran. Berdasarkan pada latar belakang di
Guru hanya sebagai fasilitator dan aktivitas atas, peneliti merumuskan masalah sebagai
guru berkurang karena siswa mengambil berikut: (1) Apakah dengan Penerapan
tanggung jawabnya sendiri dalam proses Pembelajaran Model Problem Based
belajar. Learning dapat meningkatkan kemampuan
Menurut Anggelo dalam Sadeli, H, berpikir kritis siswa pada mata pelajaran
E & Kartikawati R. (2013) bahwa: “berpikir PPKn di kelas XII TKJ2. (2) Apakah
kritis adalah mengaplikasikan rasional, dengan Penerapan Pembelajaran Model
kegiatan berpikir yang tinggi, yang meliputi Problem Based Learning dapat
kegiatan menganalisis, mensintesis, meningkatkan kemandirian belajar siswa
