Page 194 - apk-1-modul-diklat-pkb-guru-smk-paket-keahlian-administrasi-perkantoran-a-1

Melakukan observasi pada saat murid dalam proses belajar mengajar :
1) mengamati tingkah laku dan kebiasaan murid dalam mengikuti satu

pelajaran tertentu;
2) mengamati tingkah laku murid dalam mengerjakan tugas-tugas

tertentu yang diberikan di dalam kelas;
3) berusaha mengetahui kebiasaan can cara belajar murid di rumah
melalui check list atau melalui kunjunga rumah;

4) mendapatkan kesan atau pendapat dari guru lain terutama wali
kelas, guru pembimbing dan lain-lain.

Mulyadi (2010) dalam mengidentifikasi murid yang mengalami kesulitan

belajar dapat dilakukan dengan menghimpun, menganalisis dan
menafsirkan data hasil belajar dapat dipergunakan alternatif acuan

penilaian yaitu :
1) penilaian acuan patokan (Criterion Referenced Evaluation) ;
2) penilaian acuan norma (Norm Referenced Evaluation).

f. Jenis dan Sifat Kesulitan Belajar

Setelah ditemukan individu atau murid yang mengalami kesulitan belajar
langakh selanjutnya adalah melokaliasi jenis dan sifat kesulitan belajar
sebagai berikut :

 Mendeteksi Kesulitan Belajar pada Bidang Studi Tertentu
Dengan membandingkan angka nilai prestasi individu yang
bersangkutan dari mata pelajaran yang lain yang diikutinya atau

angka nilai rata-rata prestasi (mean) dari setiap mata pelajaran kalau
kebetulan kasus ini adalah kelas, maka dengan mudah akan
ditemukan pada mata pelajaran manakah individu atau kelas

mengalami kesulitan.
 Mendeteksi pada Tujuan belajar dan Bagian Ruang lingkup bahan

Pelajaran Manakah Kesulitan Terjadi
Dalam mendeteksi langkah ini dapat menggunakan tes diagnostik
karena hakekat tes ini adalah Tes Prestasi Belajar. Dengan demikian

dalam keadaan belum tersedia tes diagnostik yang khusus
dipersiapkan untuk keperluan ini , maka analisis masih tetap dapat

Pengelolaan Pekerjaan Kantor | Karakteristik Peserta Didik 183