Page 193 - apk-1-modul-diklat-pkb-guru-smk-paket-keahlian-administrasi-perkantoran-a-1

 Sekelompok murid yang belum mencapai tingkat ketuntasan, akan
tetapi hampir mencapainya

 Seorang atau sekelompok murid yang belum dapat mencapai tingkat
ketuntasan yang diharapkan karena ada konsep dasar yang belum

dikuasai atau karena proses belajar yang sudah ditempuhnya tidak
sesuai dengan karakteristik yang bersangkutan.
 Jenis dan tingkat kesulitan yang dialami murid, karena secara

konseptual tidak menguasai bahan yang dipelajari secara menyeluruh,
tingkat penguasaan bahan sangat rendah, konsep-konsep dasar tidak

dikuasai, bahkan tidak hanya bagian yang sedang dan mudah tidak
dapat dikuasai dengan baik.

e. Identifikasi Murid Yang Mengalami Kesulitan Belajar
Dalam hal mengidentifikasi kesulitan belajar pendapat Mulyadi dalam

bukunya: “Diagnosis Kesulitan Belajar dan Bimbingan Terhadap Kesulitan
Belajar Khusus” mengemukakan bahwa tujuan dari mengidentifikasi

kesulitan belajar peserta didik adalah menemukan murid yang
diperkirakan mengalami kesulitan belajar dengan langkah-langkah sebagai
berikut :

 Menandai murid dalam satu kelas atau dalam satu kelompok yang

diperkirakan mengalami kesulitan belajar baik yang sifatnya umum
maupun khusus dalam mata pelajaran. Cara yang dilakukan adalah

membandingkan posisi atau kedudukan murid dalam kelompoknya atau
dengan kriteria tingkat penguasaan yang telah ditetapkan sebelumnya
(Penilaian Acuan Patokan) untuk suatu mata pelajaran tertentu

Teknik yang dapat ditempuh antara lain :
1) meneliti nilai ulangan yang tercantum dalam “record academic”.
Kemudian dibandingkan dengan nilai rata-rata kelas atau dengan

kriteria tingkat penguasaan minimal kompetensi yang dituntut;
2) menganalisis hasil ulangan dengan melihat sifat kesalahan yang

dibuat

182 Modul Paket Keahlian Administrasi Perkantoran - Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)