Page 188 - apk-1-modul-diklat-pkb-guru-smk-paket-keahlian-administrasi-perkantoran-a-1

respons-respons yang bertentangan dengan hasil belajar yang
dicapai akan rendah dari potensi yang dimiliki

 Learning Disabilities(ketidakmampuan belajar). Adalah
ketidakmampuan seseorang murid yang mengacu kepada gejala

dimana murid tidak mampu belajar (menghindari belajar), sehingga
hasil belajarnya dibawah potensi intelektualnya
 Learning Disfunction(ketidakfungsian belajar). Memunjukkan

gejala di mana proses belajarnya tidak berfungsi dengan baik
meskipun pada dasarnya tidak ada tanda-tanda subnormalitas

mental, gangguan alat dria atau gangguan-gangguan psikologis
lainnya
 Under Achiever(Pencapaian Rendah). Adalah mengacu kepada

murid-muris yang memiliki tingkat potensi intelektual di atas normal,
tetapi prestasinya belajarnya tergolong rendah
 Slow Learner(Lambat belajar). Adalah murid yang lambat dalam

proses belajarnya sehingga membutuhkan waktu dibandingkan
dengan murid yang lain yang memiliki taraf potensi intelektual yang
sama

b. Kegagalan Dalam Kesulitan Belajar
Pendapat Mulyadi dalam bukunya: Diagnosis Kesulitan Belajar dan
Bimbingan Terhadap Kesulitan Belajar Khusus mengatakan bahwa dalam

mengidentifikasikan seorang murid dapat diduga mengalami kesulitan
belajar , kalau yang bersangkutan menunjukkan kegagalan tertentu dalam
mencapai tujuan-tujuan belajarnya. Selanjutnya Mulyadi mengatakan

bahwa:

Murid dikatakan gagal, apabila dalam batas waktu tertentu yang
bersangkutan tidak mencapai ukuran tingkat keberhasilan atau tingkat

penguasaan (mastery level) minimal dalam pelajaran tertentu seperti yang
telah ditetapkan oleh guru (criterion referenced.).Dalam konteks sistem
pendidikan di Indonesia, angka nilai batas lulus (passing-grade, grade-

standar-basis) itu ialah angka 6 atau 60 (60% dari ukuran yang
diharapkan); murid ini dapat digolongkan ke dalam “lower group”.

Pengelolaan Pekerjaan Kantor | Karakteristik Peserta Didik 177