Page 74 - E-BPDG SPLDV

f. Jika tidak sesuai, apa yang harus diperhatikan membuat tabel , apa
dengan menggunakan variabel akan lebih mudah?
g. Apa yang harus diperhatikan tabel yang dibuat apakah harus sama
dengan menggunakan variabel untuk memperoleh model
matematika?

Fase Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
Alternatif penyelesaianke -3
Peserta didik membuat model persamaan untuk menentukan nilai x dan
y ke dalam bentuk tabel!
Untuk persamaan + 2 = 40000
X

Y

(x,y)

Untuk persamaan 3 + = 90000
X

Y 5
Menit
(x,y)

Namun peserta didik bingung berapa angka yang mau dimasukkan pda
dua kolom yang ada

Antisipsi Guru
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik:
a. Apa langkah selanjutnya yang harus anda lakukan jika sudah di
dapatkan model matematikanya
b. Apakah membuat model matematika dengan tabel dapat lebih
memudahkan anda dalam mengerjakan soal?
c. Apakah hanya dua titik saja yang diperlukan sudah menjawab
permasalahan dari persamaan 1 dan2
d. Apakah yang anda lakukan setelah membuat tabel
e. Apakah cukup dengan menggunakan tabel dan titik yang diperoleh
sudah menyelesaikan masalah
f. Peserta didik mengisi tabel secara mandiri.
g. Peserta didik menentukan model matematika secara kolaboratif.
h. Peserta didik secara mandiri menentukan selesaian dari masing-
masing model matematika
i. Peserta didik menuliskan kesimpulan dari hasil diskusi kelompok
mereka di LKPD secara kolaboratif.
Alternatif penyelesaianke -4
Peserta didik memodelkan masalah untuk memisalkan menggunakan
variabel untuk memisalkan ikan mas dengan dan ikan nila dengan
Sehingga diperoleh

64