Page 93 - BPDG SPLDV

Menjembatani
dengan Gambar 18. Parkir Bandara BIM
Instrumen
Vertikal 2. Peserta didik menuliskan pada LKPD beberapa pertanyaan
mengenai masalah yang diberikan secara kritis dan kreatif.
Pertanyaan yang diharapkan muncul:
a. Berapa pendapatan dari kendaraan sepeda motor??
b. Bagaimana model matematika dari masalah ini?
c. Apakah model matematika dari masalah ini berbentuk
persamaan linear dua variabel? 20 menit
d. Apakah yang dimaksud dengan persamaan linear dua
variabel?
Interaktifitas e. Bagaimana bentuk persamaan linear dua variabel itu?

Fase Mengorganisasi Peserta didik Untuk Belajar
Guru menempatkan peserta didik ke dalam beberapa kelompok (3-
4 orang per kelompok). Peserta didik secara kolaboratif
(berkelompok) mengumpulkan informasi dari buku sumber
mengenai penyelesaian Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
(SPLDV) dengan metode eliminasi.

3. Peserta didik mengamati penjelasan guru mengenai
Kontribusi penyelesaian Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
dengan metode eliminasi secara kritis.

4. Peserta didik secara kolaboratif mengikuti langkah-langkah
yang terdapat pada LKPD dan mengajukan bebrapa alternatif
jawaban untuk membantu mereka dalam menjawab pertanyaan
dari permasalahan tersebut.

Prediksi Jawaban Peserta didik dan Antisipasi Guru
permasalahan 1

Alternatif penyelesaianke -1
Jawaban tidak dapat
Peserta didik belum bisa memisalkan soal dan menjadikan soal
cerita ke dalam bentuk matematika

Antisipasi Guru
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik:

83