Page 94 - BPDG SPLDV

a. Apa saja informasi yang ananda temukan dari permasalahan
dan gambar di atas?
b. Pada pertemuan 1 dan 2 peserta didik sudah diingatkan kembali
dengan variabel dan koefisien.
c. Kenapa Ananda mengalami kesulitan dalam menentukan
bentuk model matematika

Alternatif penyelesaianke -2

Jawaban belum benar
Peserta didik mampu
memisalkan soal tetapi peserta didik tidak mampu mengubah soal
menjadi bentuk matematika dan mengoperasikan soal dengan
metode subsitusi.

Banyak mobil dimisalkan dengan “m” dan banyak sepeda motor
dengan “s”.

Antisipsi Guru
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik:
a. Kenapa ananda menuliskan hal yang demikian?
b. Jika ananda menuliskan hal demikian, menurut ananda apakah
ada kesulitan nantinya dalam melakukan operasi matematika 5 menit
nanti? Alasannya!
c. Jika sudah di misalkan, lalu bagaimana menjadiknnya ke dalam
bentuk matematika?

Fase Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok

Alternatif penyelesaianke -3
Jawaban belum sempura
Peserta didik mampu memisalkan soal, mengubah soal menjadi
bentuk matematika, dan mengoperasikan dengan metode eliminasi
tetapi peserta didik keliru saat menyelesaikan operasi
matematikanya.

Banyak mobil kita misalkan dengan m dan banyak sepeda motor
dengan s.
Banyak kendaraan adalah 90 sehingga kita peroleh persamaan
m+s=90;
Banyak roda kendaraan adalah 248 sehingga kita peroleh
persamaan 4m+2s=248;

Peserta didik menuliskan kedua persamaan yang diperoleh seperti
berikut:

m+s=90
4m+2s=248

84