Page 405 - Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Compile 18 Januari 2019

Prof. Dr.-Ing. Wardiman
Wardiman Djojonegoro
Djojonegoro bersama dua ketua
memukul gong tanda umum PGRI, Basyuni
diresmikannya acara dan Prof. Moh. Surya
Festival Persahabatan pada tahun 2014
Indonesia Jepang (Sumber: Buku
1997 Wardiman
(Sumber: Festival Djojonegoro,
Persahabatan Sepanjang Jalan
Indonesia Jepang) Kenangan)

Dalam kesempatan lain Wardiman menyebut link and match semakin penting karena beberapa proses dan produk pendidikan dengan kebutuhan (needs, demands). Kebutuhan ini bersifat sangat luas,
kecenderungan. Pertama, sejalan dengan meningkatnya pembangunan nasional semakin meningkat pula multidimensional, dan multisektoral, mulai dari kebutuhan peserta didik, kebutuhan keluarga, kebutuhan
11
tingginya tuntutan dunia kerja terhadap tenaga kerja yang bermutu baik secara kualitas maupun kuantitas. masyarakat dan negara, serta kebutuhan pembangunan, termasuk kebutuhan dunia kerja.
12
Kedua, perubahan struktur dan persyaratan dunia kerja yang semakin kompetitif dan mengandalkan
keahlian dalam bidang tertentu tanpa mengabaikan wawasan dan pengetahuan secara interdisipliner. Pada jenjang pendidikan dasar, link and match ditujukan untuk pembentukan pribadi yang berbudi pekerti luhur,
Ketiga, pandangan yang cenderung menganggap tujuan pendidikan hanyalah untuk pengembangan beriman dan bertaqwa, berkemampuan, dan mempunyai keterampilan dasar untuk pendidikan selanjutnya di
kepribadian sudah bergeser menjadi cara berpikir yang memandang bahwa pendidikan semestinya tingkat menengah dan untuk bekal hidup. Penekan terakhir ditujukan untuk memperoleh keterampilan dasar
menyiapkan peserta didik secara utuh, meliputi pengetahuan, sikap, kemauan, dan keterampilan fungsional sebagai bekal hidup yang belum sepenuhnya mengarah pada bidang kejuruan atau pekerjaan tertentu,
tetapi merupakan keterampilan dasar untuk belajar yang dapat dikembangkan lebih lanjut.
bagi kehidupan pribadi, warga negara, dan warga masyarakat, serta upaya mencari nafkah. Keempat,
semakin populernya konsep pengembangan sumber daya manusia (SDM) yang mendapatkan prioritas Dengan konsep link and match lulusan pendidikan dasar adalah mereka yang mampu belajar tetapi
tinggi. Dalam hal ini pendidikan dianggap sebagai upaya pengembangan SDM yang berkualitas. Konsep tidak seharusnya dianggap memiliki keterampilan kerja dan siap untuk bekerja. Tenaga terampil harus
pengembangan SDM mengimplikasikan bahwa pendidikan merupakan wahana untuk pembangunan dan dihasilkan dari lulusan pendidikan dasar (SD dan SLTP) yang dilengkapi dengan kursus dan pelatihan
perubahan sosial dan pendidikan merupakan investasi untuk masa depan. yang diselenggarakan melalui jalur pendidikan luar sekolah. 13

Implementasi link and match bisa ditelusuri dalam Kurikulum 1994. Ketentuan-ketentuan yang ada Pada jenjang pendidikan menengah, link and match ditujukan untuk membekali pengetahuan dan
dalam Kurikulum 1994 adalah (1) bersifat objective based curriculum, (2) nama SMP diganti mejadi SLTP keterampilan pada peserta didik agar memiliki kemampuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan
(Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama) dan SMA diganti SMU (Sekolah Menengah Umum), (3) mata tinggi atau kemampuan untuk bekerja. Konsep link and match pada pendidikan menengah kejuruan
pelajaran PSPB dihapus, (4) program pengajaran SD dan SLTP disusun dalam 13 mata pelajaran, (5) lebih diarahkan untuk menghasilkan lulusan yang diproyeksikan menjadi tenaga kerja tingkat menengah
program pengajaran SMU disusun dalam 10 mata pelajaran, serta (6) penjurusan SMA dilakukan di kelas yang terampil. Mereka diharapkan mampu mengisi kebutuhan berbagai jenis lapangan kerja sesuai
II dalam program IPA, program IPS, dan program Bahasa. Selain berisi pokok-pokok perubahan di atas dengan tingkatannya serta belajar menyesuaikan keterampilanya dengan perkembangan.
Kurikulum 1994 juga menekankan pada pengembangan pendidikan kejuruan melalui jalur Pendidikan
Sistem Ganda (PSG) di sekolah-sekolah kejuruan (SMK). Untuk tujuan tersebut, penerapan link and match lebih ditujukan pada pelaksanaan PSG. Konsep link and
match pada pendidikan tinggi lebih diarahkan pada peningkatan perguruan tinggi dalam menghasilkan
Pendidikan Sistem Ganda merupakan bentuk penyelenggaraan pendidikan keahlian profesional yang lulusan sesuai dengan kebutuhan industri, baik dari segi jumlah, komposisi menurut keahlian, maupun
memadukan secara sistematik dan sinkron program pendidikan di sekolah dengan program penguasaan mutu keahlian yang dimiliki. Pendidikan tinggi juga harus mampu menghasilkan lulusan yang seimbang,
keahlian yang diperoleh melalui kegiatan bekerja atau praktik langsung di dunia kerja. Melalui PSG baik dilihat dari kemampuan profesional maupun kemampuan akademik. Kemampuan akademik
pendidikan dapat lebih terarah untuk mencapai tingkat keterampilan atau keahlian profesional tertentu. menekankan pada kemampuan penguasaan dan pengembangan ilmu, sedang kemampuan profesional
Adapun tujuan PSG antara lain (1) menghasilkan tenaga kerja yang memiliki keahlian profesional, (2) menekankan pada kemampuan dan keterampilan kerja. 14
memperkokoh link and match antara sekolah dan dunia kerja, (3) meningkatkan kesangkilan proses
pendidikan dan pelatihan tenaga kerja yang berkualitas, dan (4) memberikan pengakuan dan penghargaan Dalam perkembangannya penerapan kebijakan link and match menuai banyak kritik dan kontroversi
terhadap pengalaman kerja sebagai bagian dari proses pendidikan. serta menyimpan dilema tersendiri. Link and match menjadi dilema karena di satu sisi kebijakan ini
ditujukan untuk meningkatkan kualitas SDM masyarakat Indonesia, yang dengan demikian mampu
Link secara harfiah berarti ‘adanya pertautan, keterkaitan, atau hubungan interaktif’; sedang match bersaing dalam dunia kerja (usaha). Masih hangat dalam ingatan kita, sampai kini masyarakat masih
berarti ‘cocok, padan’. Pada dasarnya link and match merupakan keterkaitan dan kecocokan antara berbondong-bondong memasukkan anaknya untuk bersekolah di jenjang pendidikan kejuruan dengan

392 MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA 1945-2018 MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA 1945-2018 393