Page 37 - BUKU PROGRAM eSEDIP2021
P. 37
Kajian ini dilaksanakan untuk meningkatkan tahap kemahiran murid melorek Set.
Seramai 20 orang murid Tingkatan 4J terlibat dalam kajian ini. Hasil tinjauan awal
melalui analisis dapatan soal selidik dan ujian pra mendapati faktor daya ingatan,
minat belajar dan suasana pembelajaran merupakan aspek-aspek pembolehubah
tingkah laku yang menyumbang kepada penguasaan kemahiran melorek Set yang
lemah dalam kalangan pelajar. Pengkaji telah mengenalpasti masalah utama yang
dihadapi iaitu murid keliru dengan bahagian yang perlu dilorekkan dalam Set.
Maka, kajian ini berfokus kepada penguasaan kemahiran murid melorek Set
dengan menggunakan intervensi yang dinamakan sebagai Teknik “Tick-Talk”.
Teknik ini dibahagi kepada 2 peringkat. Dalam Teknik “Tick–Talk”, ‘Tick’ bermakna
menandakan √ dalam proses menjawab soalan Set manakala ‘Talk’ ialah
penerangan proses menandakan √. Perbandingan antara keputusan ujian pra
dengan ujian pasca menunjukkan peningkatan prestasi murid. Murid juga dapat
menjawab kepelbagaian bentuk soalan Set dengan betul. Selain itu, hasil analisis
dapatan temu bual dengan murid dan pemerhatian yang dijalankan sepanjang
proses pelaksanaan teknik menunjukkan bahawa intervensi ini telah memberi
impak yang positif terhadap perubahan tingkah laku murid khususnya dalam aspek
minat belajar dalam kalangan murid tersebut. Kesimpulannya, hasil dapatan kajian
telah menunjukkan bahawa tahap penguasaan murid terhadap kemahiran melorek
Set telah meningkat dan sekaligus mencapai objektif kajian yang telah disasarkan.
Kata kunci: melorek set, tick, Matematik
OP08
TAHAP PENGGUNAAN JURNAL PEMBELAJARAN SECARA APLIKASI
MUDAH ALIH DALAM PENGAJARAN SAINS DI INSTITUT PENDIDIKAN GURU
PAJUZI AWANG, PhD
Institut Pendidikan Guru Kampus Dato’ Razali Ismail
Kuala Nerus, 21030, Terengganu
pajuzi@ipgm.edu.my
Pendidikan di abad ke 21 memerlukan pensyarah dan pelajar memiliki pelbagai
kemahiran untuk menyesuaikan diri bagi mendepani masalah dan cabaran dalam
era globalisasi termasuk kemahiran ICT. Kemajuan pesat teknologi aplikasi mudah
alih dan aplikasi web pada hari ini telah memberi peluang kepada pendidik untuk
menambah baik kaedah pengajaran selaras dengan hasrat Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia (2013-2025). Penggunaan jurnal pembelajaran secara
aplikasi mudah alih masih baharu dalam sistem pendidikan guru di Malaysia.
Justeru itu kajian ini bertujuan untuk melihat potensi penggunaan jurnal
pembelajaran secara aplikasi mudah alih (mobile app) dalam pengajaran Sains
kepada guru pra perkhidmatan di Institut Pendidikan Guru Kampus Dato’ Razali
Ismail. Pembangunan platform jurnal pembelajaran adalah secara intergrasi
kemudahan aplikasi web 2.0 yang telah sedia ada. Pemilihan sampel kajian
menggunakan teknik persampelan bertujuan dan melibatkan 40 orang pelajar
PISMP Sains Ambilan Jun 2017 IPG Kampus Dato’ Razali Ismail. Analisis
dilakukan secara statistik deskriptif dan hasil kajian mendapati peserta kajian telah
menyatakan kepuasan dan motivasi yang tinggi terhadap penggunaan aplikasi
jurnal pembelajaran secara aplikasi mudah alih dalam meningkatkan motivasi
pembelajaran dan interaksi sosial dalam pengajaran sains. Keseluruhannya,
keputusan telah menunjukkan bahawa jurnal pembelajaran menggunakan platform
33
