Page 11 - BCD ANDROID

berus dan roda warna untuk berkarya. Projek inovasi “Magic Treasure Box” relevan bagi generasi abad ke-21.
Pelajar kini dilihat mahukan sesuatu yang lain dari pendekatan konvensional, sukakan keseronokan belajar dan kalau
boleh menggunakan satu peralatan yang dapat merangkumi semua sukatan serta mudah di bawah ke sekolah.
Dengan penggunaan inovasi “Magic Treasure Box” telah berjaya menarik semula minat pelajar terutamanya yang
sesuai dengan pelajar abad ke-21. Pelajar telah berjaya mengingatkan fakta-fakta seni dan membuat huraian dalam
soalan esei dengan baik serta dapat memotivasikan pelajar membuat rujukan tambahan, lakaran,latihan pengukuhan
serta berkarya pada bila-bila masa.
Kata Kunci : “Magic Treasure Box”, Pendekatan konvensional,

KB18
MLS - MICRO LEARNING #SHORTS

HAZWAN BIN HAMDAN
Sabk Maahad Ehyak Dinniah Islamiah, Sabk Medi, Jalan Tanjong Tualang, 36800 Kg. Gajah, Perak
hazwanhn@gmail.com

Macro learning focuses on the complete learning series such as learning using textbook to complete the syllabus
Students and teachers need a long time to complete this process. However, for micro learning, there is a specific
focus to be learned during a short period whereby a short lesson is created to cater the students needs. When the
government enforces Movement Control Order to curb the spread of CoVID-19, schools are forced to shut down thus
students and teachers have to start using online platforms to conduct the lessons. One issue that needs to be
addressed is the lack of interests to learn English during MCO. As teachers need to cope with the new norms in
teaching, YouTube #Shorts is used to bridge this learning gap. 54 students of SABK Maahad Ehyak Dinniah Islamiah
(SABK MEDI) involved in this activity. Students were shared a link to short video on daily basis and they were
exposed to new riddles in English every day during this MCO period. Data is collected after each video is shared and
a survey is conducted at the end of July to analyze the effectiveness of this activity.
Kata Kunci : Micro learning, YouTube, Riddle for kids, English learning, learning gap

KB19
IPRO SIFU

1
3
2
SHAMSUDDIN BIN FRANS , HANITA LADJAHARUN , ZULFHIKAR RABE , SERMAN SHAH MURAD , SYARIUL
4
AZWAN MUHAMMAD
5
1 SMK Elopura 2, W.D.T 136, PPRP, 90500 Sandakan, Sabah, SMK Bandaraya Kota Kinabalu, 88450 Kota
2
Kinabalu, Sabah, SMK Elopura, Peti surat 1091, 90712 Sandakan, Sabah, SMK Merpati, W.D.T 54, 90500
3
4
5
Sandakan, Sabah, SMK Segaliud, Peti surat 2594, 90729 Sandakan, Sabah
3
4
2
1 shamfrans@yahoo.com.my, hanita75harun@yahoo.com, zulpkar91@gmail.com, serman_kartini@yahoo.com,
5 syariul.azwan@gmail.com

Inovasi IPro Sifu merupakan modul pentaksiran bilik darjah untuk subjek Sejarah Tingkatan 1,2,3,4 dan 5. IPro Sifu
merupakan gabungan dua akronomi iaitu iPro yang bermaksud saya mahir, manakala Sifu pula bermaksud guru
yang menguasai KSSM Sejarah sekolah menengah. IPro Sifu dihasilkan untuk memudahkan guru memberi fokus
kepada standard pembelajaran yang ingin dicapai. Dalam masa yang sama murid juga mengetahui fokus
pembelajaran mereka, terutamanya untuk mendapat tahap penguasaan yang terbaik dalam standard prestasi. Selain
itu, untuk memberi panduan bimbingan dalam penulisan esei yang baik secara ansur maju. Seterusnya menerapkan