Page 32 - 13.PENERAPAN TEORI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN ..

Penerapan Teori Belajar dalam Pembelajaran Matematika SD

2 1 3
3. Contoh prinsip pada topik tersebut adalah + = mengandung arti adanya
4 4 4
dua dari empat bagian yang sama digabung dengan satu dari empat bagian yang

sama sehingga menjadi tiga dari empat bagian yang sama seperti ditunjukkan

a b a + b
pada diagram di bawah ini. Secara umum, prinsipnya adalah + =
m m m

2
Contoh Penjumlahan Pecahan + 1 = 3
4 4 4

1 1 2 1 3
4. Contoh keterampilan pada topik tersebut adalah + = + = yang
2 4 4 4 4
menunjukkan bahwa urut-urutan pengerjaan penjumlahan dua pecahan yang

penyebutnya tidak sama adalah dengan menyamakan penyebutnya lebih dahulu.

Setelah itu barulah menjumlahkan pembilang dan menyederhanakannya.

Berikut ini adalah beberapa hal yang perlu diperhatikan para guru terkait dengan

penerapan teori FKPK di kelas.
1. Pada umumnya FKPK selalu ada pada setiap topik matematika.

2. Penekanan untuk setiap objek matematika (FKPK) akan berbeda-beda.
a. Penekanan fakta adalah pada penggunaan fakta sesuai dengan yang

2
2
2
disepakati. Contoh: 2 × 5 = 2 × 25 = 50 dan bukan 2 × 5 = (2 × 5) = 10 2
= 100 karena perpangkatan dianggap lebih kuat dari perkalian.
2
b. Penekanan konsep adalah pada pengertiannya. Contohnya, 3 = 3 × 3 = 9.
c. Penekanan prinsip adalah pada pemahaman konsep yang digunakan pada

prinsip itu beserta hubungannya.
d. Penekanan keterampilan adalah pada penerapan urut-urutan langkah

pengerjaannya.
3. Sebagai akibat dari ketentuan nomor 2 di atas maka proses pembelajaran untuk

setiap objek matematika (FKPK) akan berbeda pula.

19