Page 108 - 2017 MANUAL DE CONVIVENCIA DEFINITIVO
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1. No alcanza las mínimas competencias y estándares propuestos para el grado
que cursa con o sin actividades de refuerzo y recuperación.
2. No siempre justifica sus faltas de asistencia a clase y a las actividades
curriculares y extracurriculares programadas por la institución.
3. Se le dificulta vivenciar la totalidad de los valores de la educación propios de la
institución y/o demostrar un buen comportamiento y sana convivencia con las
personas y el entorno de comunidad educativa.
La denominación desempeño básico se entiende como la superación de los
desempeños necesarios en relación con las áreas obligatorias y fundamentales,
teniendo como referente los estándares básicos, las orientaciones y lineamientos
expedidos por el Ministerio de Educación Nacional y lo establecido en el proyecto
educativo institucional. El desempeño bajo se entiende como la no superación de
los mismos.
3. Criterios de Evaluación:
Ause Evidencia Trabajo Actitud Escala valorativa
Apellidos y
Nº ncias Cognitiva Autónomo Valores Recuperación
nombres
. (60) (20) (20) 1p 2p 3p 1p 2p 3p Def
X
X
La forma de evaluar y lo que se evalúa debe estar integrado. El educador debe
recoger evidencias del proceso considerando todos los campos de formación al que
se enfrenta y manifiesta cada estudiante en la institución. Para controlar los
procesos de evaluación se estandariza la siguiente planilla:
PLANILLA CONTROL DE PROCESOS DE EVALUACIÓN
Asignatura: ____________________ Docente: ______________________________
Periodo: .__________ Grado:____ Fecha:_______________________
Firma Docente: _____________________________ V°B°: Coordinación_______________
3.1. En las áreas de matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales, lengua
castellana, idioma extranjero inglés, filosofía, tecnología e informática y el área
comercial se establece el siguiente valor porcentual por instancia.
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