Page 28 - B7_290121 BUKU PSIKOLOGI KEPRIBADIAN Rev

kemudian ia tidak pernah mau datang lagi ke restoran itu. Mereka
berperilaku begitu karena di waktu lampau pernah mengalami sakit
ketika melakukan hal yang sama. Kemudian mengasosiasikan tomat
dan restoran dengan rasa sakit lewat konsisioning Pavlov yang lebih
spesifik disebut Flavor-Aversion Learning yang terkondisikan
(conditioned flavor-aversion).

Penelitian John Garcia mengungkapkan bahwa hewan juga bisa
melakukan asosiasi terhadap rasa tertentu kepada rasa sakit.
Meskipun tikus-tikus menyukai rasa manis dan mengonsumsinya
dalam jumlah besar, Garcia menemukan bahwa tikus itu tidak akan
mengonsumsinya jika hal itu diikuti oleh rasa sakit. Garcia melalui
melakukan percobaan dengan membuat rasa sakit pada tikus lewat
bantuan sinar X setelah tikus itu mengonsumsi rasa manis. Tikus itu
kemudian menolak makanan atau minuman yang mengandung rasa
manis.

Apakah ketidaksukaan seseorang terhadap makanan tertentu
mencerminkan pembentukan sikap penolakan rasa? Nampaknya
beralasan bahwa penolakan seseorang terhadap makanan tertentu
disebabkan karena ia pernah makan makanan itu lalu mengalami
sakit karenanya. Meskipun rasa sakit itu tidak terjadi lagi setelah
beberapa jam kemudian, pelaku tetap saja melakukan penolakan
terhadap makanan itu. Dari sisi usia, respon penolakan rasa ini lebih
banyak terjadi pada usia antara 6 dan 12 tahun, dibanding di luar
usia tersebut.
Proses Proses Penghilangan
Pemudaran Dari pembahasan di atas, kita mengetahui proses penkondisian yang
menumbuhkan CR. Keberadaan CR dalam diri seseorang seringkali
menyebabkan ketidaknyamanan dalam hidup. Bagian ini akan
menjelaskan tentang pola-pola yang bisa digunakan dalam proses
pemudaran (extinction) atas CR yang telah diperoleh.

Faktor yang Beberapa Hal yang dapat Mempengaruhi Cepat Lambatnya
Mempengaruhi Pemudaran
Pemudaran
1. Kekuatan CR

Semakin kuat ikatan antara CS-CR, maka proses pemudaran CR
akan semakin sulit. Meskipun beberapa penelitian menemukan
adanya resistensi atas pemudaran CR lebih kuat pada CR yang
mempunyai tingkat capaian lebih tinggi, namun hal itu tidak berlaku
mutlak.

Teori Belajar (Behavioristik) 17

Teori Belajar (Behavioristik) Halaman 17