Page 66 - B7_290121 BUKU PSIKOLOGI KEPRIBADIAN Rev

Teori George A. Kelly lahir tahun 1905
Konstrak di Perth, Kansas. dia adalah
Personal : anak tunggal dari keluarga yang
GEORGE A. taat agama, karena ayahnya ada-
KELLY lah seorang pemuka agama. dia
belajar di bidang sosiologi dan
perburuhan pada tahun 1930
di Universitas of Edinburgh,
Scotland. selain itu dia juga men-
dalami bidang oratory, public
speaking, dramatics, serta peme-
rintahan. Awal ketertarikannya
pada bidang psikologi setelah
membaca artikelnya Freud.
Kemudian mempelajari psikologi
selama 9 bulan dan dia berhasil
Mendapatkan gelar doktoral dari Universitas of Iowa. 12 tahun
mendalami bidang pendidikan dan mengembangkan konseling klinis
di Kansas Barat. setahun mengabdi di Univ. of Maryland, lalu
pindah dan menggantikan Carl Rogers di Ohio State University
sebagai kepala program pelatihan klinis. Mendapatkan sarjana Strata
1 di Friends University, Kansas, dan Park College di Missouri.
Pascasarjananya di University of Kansas, University of Minnesota,
dan University of Edinburgh, dan mendapatkan Ph.D-nya dari
State University of Iowa pada 1931. Kelly membangun klinik
keliling di Kansas, Kelly pernah menjadai Psikolog lepas pada
Perang Dunia II. Kelly mendapatkan gelar Profesornya psikologinya
di Ohio State University dan Brandeis University.tahun 1955
menulis teori dalam 2 volume buku: “The Pshychology of
Personal Construct”. Beliau meninggal pada 6 Maret 1967.

Pandangan Pandangan Kelly Terhadap Ilmu Kepribadian
Terhadap Ilmu
Kepribadian Kelly mendasarkan teori kepribadiannya pada pandangan tentang
ilmu pengetahuan dan karakteristik penyelidikan ilmiah yang
eksplisit. Pertanyaan mendasar yang harus diperhatikan di sini
adalah, “ Apa yang dilakukan ilmuwan ketika mengkonstruksi
teori?”. Salah satu pendapat menyatakan bahwa para ilmuwan itu
mencari kebenaran. Pandangan Kelly (dan banyak ilmuwan sains
kontemporer dan filsuf sains, seperti Proctor dan Capaldi, 2001
dalam Pervi 2010) adalah “benar versus salah” bukanlah pertanyaan
yang tepat tentang teori ilmiah. Masalahnya adalah semua teori
yang kompleks dan terformulasi dengan baik cenderung seakan-
akan itu adalah benar pada satu sisi akan tetapi tidak pada sisi yang
lain. Oleh karena itu, pertanyaan alternatif Untuk diajukan adalah
apakah dan bagaimanakah teori tersebut berguna.

Teori Belajar (Behavioristik) 55
Teori Belajar (Behavioristik) Halaman 17