Page 55 - ทักษะการเรียนรู้มอต้น.indd

48

3. ขอมูลดานวิชาการ ไดแก หลักวิชาการทุกศาสตร ทุกสาขาวิชาที่จะชวยสนับสนุน

ในการคิด การตัดสินใจดําเนินงานที่มีตามแหลงสืบคนตาง ๆ เชน เอกสารตํารา ผลการวิจัย

ระเบียบ กฎหมาย คําวินิจฉัยของศาล เทคโนโลยีสารสนเทศ นักปราชญ ผูรู ภูมิปญญา เปนตน

การวิเคราะหและการสังเคราะหขอมูลเพื่อนํามาใชประกอบการตัดสินใจ

1. การวิเคราะหขอมูล เปนการแยกแยะขอมูล หรือสวนประกอบของขอมูลออกเปน

สวนยอย ๆ เพื่อใหเห็นรายละเอียด ความสัมพันธของขอมูลแตละสวนไดมากที่สุด ศึกษา

รายละเอียดขอมูลในการคิดเปน ทั้ง 3 ประการ วาแตละดานมีอะไรบาง เปนการหาคําตอบวา

ใคร ทําอะไร ที่ไหน อยางไร ฯลฯ วิเคราะหและตรวจสอบขอมูลรอบดานทั้งดานบวกและดานลบ

ดูความหลากหลายและพอเพียงเพื่อใหไดขอมูลที่แมนยํา เที่ยงตรง เชื่อถือได สมเหตุสมผล

การวิเคราะหขอมูลมีประโยชน ชวยใหเราสามารถเขาใจเรื่องราวหรือปรากฏการณตาง ๆ

ที่แทจริง ไมเชื่อตามคําบอกเลาหรือคํากลาวอางของใครงาย ๆ

2. การสังเคราะหขอมูล เปนการนําขอมูลที่เกี่ยวของ ถูกตอง ใกลเคียงกัน มารวบรวม

จัดกลุม จัดระบบเปนกลุมใหญ นั่นคือการนําขอมูลการคิดเปน ทั้ง 3 ประการ ที่วิเคราะหแมนยํา

เที่ยงตรง หลากหลายและพอเพียงทั้งดานบวกและดานลบไวแลว มาจัดกลุมในเชิงบูรณาการให

เปนทางเลือกในการแกปญหา เพื่อใชประกอบการตัดสินใจเลือกทางเลือกที่เหมาะสม เปนที่

ยอมรับและพอใจที่สุดนํามาแกปญหาตอไป

ทักษะการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : ทร21001 55
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์