Page 63 - เศรษฐกิจต้นnew.indd

56

ศีลธรรม พัฒนาคนใหเขารูจักทําประโยชนใหกับสังคมและชวยดูแลรักษาสิ่งแวดลอม และตัว

กิจกรรมเองก็ตองยั่งยืน โดยมีภูมิคุมกันในดานตาง ๆ ถึงจะเปลี่ยนผูอํานวยการแตกิจกรรมก็ยัง

ดําเนินอยูอยางนี้เรียกวามีภูมิคุมกัน

การคนหาตัวอยางกิจกรรมพัฒนาผูเรียน ก็เพื่อใหมีตัวอยางรูปธรรม ในการสรางความ

เขาใจภายในวงการศึกษาวาหลักเศรษฐกิจพอเพียงหมายความวาอยางไร และสามารถนําไปใช

ในกิจกรรมพัฒนาผูเรียนไดอยางไรบาง หลังจากนั้น ก็สงเสริมใหบูรณาการการเรียนรูผาน

กิจกรรมเหลานี้ เขาไปในการเรียนรูสาระตาง ๆ บูรณาการเขากับทุกสาระเรียนรู เชน

วิทยาศาสตร เพื่อทําใหเกิดสมดุลทางสิ่งแวดลอม บูรณาการเขากับวิชาคณิตศาสตร ในการสอน

การคํานวณที่มีความหมายในการดํารงชีวิตอยางพอเพียง หรือบูรณาการเขากับสาระภาษาไทย

ภาษาอังกฤษ สุขศึกษา พลศึกษา การงานอาชีพเทคโนโลยีตาง ๆ ไดหมด นอกเหนือจากการ

สอนในสาระหลัก คือ ในกลุมสาระสังคมศึกษา ศาสนาวัฒนธรรมเทานั้น

สําหรับมาตรฐานการเรียนรู มีวัตถุประสงคใหทุกชวงชั้น เขาใจหลักเศรษฐกิจพอเพียง

และสามารถประยุกตใชได แตถามาตรฐานเรียนรูของทุกชวงชั้นเหมือนกันหมดก็จะมีปญหา

ทางปฏิบัติ จึงตองกําหนดขอบเขตที่ชัดเจนในการเรียนการสอนของแตละชวงชั้น และแตละชั้น

ป ดังนี้

ชวงชั้นที่ 1 เนนใหเด็กพึ่งตนเองได หรือใชชีวิตพอเพียงระดับบุคคลและครอบครัว

เชน ประถม 1 ชวยเหลือคุณพอคุณแมลางจานชาม เก็บขยะไปทิ้ง กวาดบาน จัดหนังสือไป

เรียนเอง แบงปนสิ่งของใหเพื่อน กินอาหารใหหมดจาน ประถม 2 วิเคราะหรายจายของ

ครอบครัว จะมีตารางกรอกคาใชจายตางๆของครอบครัว คุณแมซื้ออะไรบาง คุณพอซื้อ

อะไรบาง เด็กจะไดรูพอแมหาเงินมายากแคไหน เชน ยาสีฟนหลอดละ 46 บาท จะตองไมเอา

มาบีบเลน จะตองสอนใหเด็กเห็นคุณคาของสิ่งของ ใหเด็กตระหนักถึงคุณคาของเงินทอง จะได

ฝกนิสัยประหยัด ครอบครัวมีรายไดและรายจายเทาไร เด็กจะไดฝกจิตสํานึกและนิสัยพอเพียง

มีหลายโรงเรียนทําแลว ประถม 3 สอนใหรูจักชวยเหลือครอบครัวอยางพอเพียงและรูจัก

แบงปนชวยเหลือผูอื่น มีสวนรวมสรางครอบครัวพอเพียง

เศรษฐกิจพอเพียง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : ทช21001 63
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์