Page 16 - Model Pembelajaran Osborn
P. 16

siswa.  Untuk  meningkatkan  prestasi  siswa,  guru  bisa
             menerapkan  model  pembelajaran  Osborn  dengan  media
             ICT.  Model  pembelajaran  Osborn  dapat  meningkatkan
             kemampuan matematis dan hasil belajar siswa. Penggunaan
             media ICT VBA Microsoft Excel dapat membuat  minat siswa
             untuk  belajar  Matematika  lebih  meningkat.  Selain  itu,
             penggunaannya       juga     meningkatkan       kemampuan
             generalisasi  matematik  dan  penguasaan  konsep.  Hal  ini
             tentunya menyebabkan hasil belajar siswa juga meningkat.
             Oleh karena itu, pembelajaran Osborn dengan media VBA
             Microsoft Excel dapat meningkatkan minat dan hasil belajar
             siswa di sekolah berbasis pesantren.

             Referensi
             Mutakien, T. Z & Sumiati, T. (2011). Pengaruh Penggunaan
                    Media Belajar dan   Minat  Belajar  Terhadap  Hasil
                    Belajar Matematika. Jurnal Formatif, 1(1),  70-81.
             Romlah, S, Nugraha, N, Nurjanah, S & Setiawan, W. (2019).
                    Analisis Motivasi    Belajar  Siswa  SD  Al-Barokah
                    448  Bandung  dengan  Menggunakan  Media  ICT
                    Berbasis  FOR  VBA  EXCEL  Pada  Materi  Garis
                    Bilangan. Jurnal     Cendikia:  Jurnal  Pendidikan
                    Matematika, 3(1), 221-225.
             Pertiwi, C.M, Jayanti, R.A & Afrilianto, M. (2018). Asosiasi
                    Antara Kemampuan  Generalisasi Matematik dengan
                    Self-Concept Siswa SMP yang         Menggunakan
                    Strategi Pembelajaran Berbasis VBA microsoft Excel.
                    Jurnal  Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3), 371-
                    379.
             Hikmah, U.L. (2020). Pemanfaatan ICT pada Pembelajaran
                    Matematika  di  Madrasah  Ibtidaiyah  Negeri  2
                    Palembang. Journal of Primary Education,  3(1),  43-
                    45.

                                         11
   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21