Page 129 - merit 48
P. 129
على غرار التحليل الفينومينولوجي
لجاستون باشلار ،نعثر لدى الكاتبة على
مفردة تكررت لعدة مرات متتالية في
الفصل الأول ،وهي "الزهو" ،ما يجعل
القارئ يتساءل عن سر احتفاء الكاتبة
بهذه المفردة بالرغم من أنها تأتي
في مواضع لا تستدعي الفخر أو الخيلاء.
فهل للكلمة معنى خاص لدى الكاتبة؟
أم أنها تستخدمها كنوع من الأداة
والاستراتيجية الساخرة التي تواجه بها
خيبات الأمل التي أمطرتها بها الحياة؟
يشعرون بالزهو بسبب أشياء تخص الآباء أو مرات متتالية في الفصل الأول ،وهي «الزهو»،
الإخوة الكبار ،وتشير الكاتبة إلى معنى قريب عندما ما يجعل القارئ يتساءل عن سر احتفاء الكاتبة
تقول« :غالبًا هما من أتيتا بالعلبة ،فالبهجة الدفينة بهذه المفردة بالرغم من أنها تأتي في مواضع لا
تستدعي الفخر أو الخيلاء .فهل للكلمة معنى خاص
فيها ،وتذكري الزيارة والجيران في الشرفة ،كانت لدى الكاتبة؟ أم أنها تستخدمها كنوع من الأداة
أمو ًرا دافعة للزهو ،لا محالة ،الزهو لا يمكن أن والاستراتيجية الساخرة التي تواجه بها خيبات
تستشعره إلا فتاة ،في الحادية عشرة من عمرها،
الأمل التي أمطرتها بها الحياة؟
ولا تزال تتذكر ،وهي تجاوز الستين ،ظلام الصالة تقول الكاتبة« :لا أظن أن السعادة الكامنة ،وحدها،
المش َّرب بنور المطبخ الواهن ،وقد غطت رأسها
بالبطانية تلتهم الشوكولاتة ،وتربت على شعر هي ما حافظ على العلبة طوال هذه السنين ،كم
من السعادات المفقودة دون أثر! أظنها ابنة لحظة
«ميشو» ،وتمسك به ،بعنف ،كلما حاول التملص
منها»( .ص)١١ «زهو» أي ًضا ،لحظة دخول سيارة فارهة إلى
شارعنا ،حتى أن الجيران خرجوا إلى الشرفات
وفيما يبدو فإن الأب كان دائ ًما هو مصدر الزهو ليتأملوها ،هبطت منها بنتان ،تفوح منهما العطور
عند الكاتبة ،وأن مهنته في التدريس كانت هي التي الغالية ،وأبي جالس بالبيجاما والروب»( .ص)١١
فالزهو ،بهذا المعنى ،أقوى من السعادة عند الكاتبة،
تمنحه القدرة على أن يكون سببًا في زهو ابنته، لأن السعادة تذهب بينما الزهو يبقي على مدار
فالفتاتان السعوديتان اللتان جلبتا علبة الشوكولاتة السنين ،ربما لأن السعادة شعور داخلي يخص
الشخص وحده ،لكن الزهو يرتبط بوجود آخرين،
كانتا من تلاميذ الأب ،والمدرسين الذين كانوا بحيث يستشعر هذا الشخص وجوده وحضوره
يدرسون للكاتبة في طفولتها كانوا يلجؤون للأب القوي والمميز في مواجهتهم .وقد يرتبط الزهو
لحل مسائل الدراسة المستعصية ،فتقول مؤكدة على بسمة تميز الشخص ذاته أو بميزة تضاف إليه
قوة شعورها بالزهو« :نعم كان «الزهو» ،الزهو، من الخارج ،كما يحدث عادة لدى الأطفال الذين
الذي استعادته في ذلك المساء ،زهو الطفلة ،التي
كان مدرسوها يضعون فى يدها -خلسة -التمارين
الرياضية الصعبة عليهم ،لتسليمها إلى أبيها ،ينظر
