Page 20 - 师言师语
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璃水槽。课堂上学生围绕敲击水槽发声时是否振动时产生了分歧，围绕这个点，
陶老师引导让学生动脑筋想办法，最后使用注水后敲击观察的方法来放大效果，
最终发现了振动的存在，而且也认识到并非所有的物体振动都是明显的，教学
效果非常好。
教学内容上的难点往往就是我们做好设计，提升思维的关键，也往往成为课
堂的亮点，学生的兴奋点。
固城中心小学 钱卓炜
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