Page 26 - _____ 2 _______Neat

การพัฒนาตน

2.2.2.2 ทฤษฎีการเรียนรู
1.1) ทฤษฎีการเรียนรูแบบวางเงื่อนไข (Conditioning Theories)

หมายถึง การเรียนรูที่เกิดเนื่องมาจาก การตอบสนองของบุคคลที่มีตอสิ่งเราที่เขามามีผลตอตัว

บุคคลนั้นมี หลายลักษณะทฤษฎีการเรียนรูแบบวางเงื่อนไขสามารถแบงไดเปน .2 พวก คือ
1) ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค (Classical Conditioning)

เปนการเกิดพฤติกรรมโดยวางเงื่อนไขระหวางพฤติกรรมการตอบสนองตอสิ่งเราสองสิ่ง สิ่งเราหนึ่ง

กระตุนใหเกิดการตอบสนองดวยตัวของมันเอง สิ่งเราอีกสิ่งหนึ่งไมไดกระตุนใหเกิดการตอบสนอง เมื่อ

กระตุนใหเกิดสิ่งเราทั้งสองพรอมกันบอย ๆ แมเกิดเพียงสิ่งเราที่ไมไดกระตุนใหเกิดการตอบสนอง
มนุษยก็เกิดการตอบสนองขึ้น แสดงวามนุษยเกิดการเรียนรูตามทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค

เชน เมื่อดีดนิ้วไปพรอมกับการทําลูกโปงแตกเสียงดัง ใหเด็กเห็นเด็กก็ตกใจ ทําซ้ําอีกหลายๆ ครั้ง

ตอมา แคดีดนิ้วยังไมมีเสียงลูกโปงแตกเด็กก็ตกใจ

ตัวอยางที่ชัดเจน ไดแก ความกลัว ความขยะแขยง และความตกใจ เชน คนบาง
คนกลัวแมลงสาปเพราะวา มันเคยบินมาเกาะและขยะแขยง ตอมาแคเห็นตัวแมลงสาปมันไมได

บินมา ก็กลัวเพราะเกิดการวางเงื่อนไขวาแมลงสาปบินมาเกาะได และเกิดความขยะแขยงขึ้น
2) ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทํา (Operant

Conditioning) เปนการเกิดพฤติกรรม โดยวางเงื่อนไขระหวางพฤติกรรมการตอบสนองตอสิ่งเรา

กับผลของพฤติกรรมนั้น พฤติกรรมใดที่ไดรับผลอันเปนที่พึงพอใจหรือเรียกวา การใหรางวัล
พฤติกรรมนั้นก็มีแนวโนมที่จะเกิดขึ้นอีกในโอกาสตอไป สวนพฤติกรรมที่ไดรับผลกรรมอันไมเปนที่

พึงพอใจ หรือเรียกวา การลงโทษ พฤติกรรมนั้นก็มีแนวโนมที่จะยุติ

ตัวอยางที่ชัดเจนของทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทํา คือ การให

รางวัลและการลงโทษ เนื่องจากมนุษยสวนมากแสดงพฤติกรรมที่ใหผลเปนรางวัลและงดแสดง

พฤติกรรมที่อาจถูกลงโทษ หรืองดพฤติกรรมที่ไมไดรางวัลและแสดงพฤติกรรมที่หลีกเลี่ยงการถูก
ลงโทษ เชน นักศึกษาตอบคําถามแลวอาจารยใหคะแนนพิเศษ พฤติกรรมการตอบคําถามก็จะ

เพิ่มขึ้นหรือถานักเรียนมาเรียนสายแลวอาจารยหักคะแนน พฤติกรรมมาสายก็จะลดลงนั่นคือ

นักศึกษาเกิดการเรียนรูตามทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทํา
1.2 ทฤษฎีการเรียนรูแบบเชื่อมโยง (Connectionism Theory) มี

หลักการเรียนรูที่สําคัญคือ การลองผิดลองถูก ซึ่งจะนําไปใชอีกเมื่อเผชิญกับสิ่งเราเดิม ซึ่งการ

เรียนรูแบบเชื่อมโยง คือ การที่ผูเรียนสามารถสรางความสัมพันธเชื่อมโยงระหวางสิ่งเราและการ

ตอบสนอง และเมื่อตอบสนองไดดีขึ้น ก็แสดงวาเกิดการเรียนรูขึ้น ตัวอยาง คือ การกระทําที่ในครั้ง

56