Page 16 - etmol 18
P. 16

‫של קיום ליל הסדר בישובים שונים‪.‬‬       ‫שמע של שחרית‪ ,‬ובתוספתא בהליכה‬
                    ‫סדרים אלה אפשרו לבני הישוב שבו‬        ‫לבית המדרש‪ .‬סיכומו של דבר‪ ,‬יתכן כי‬
                    ‫נערכו לקחת דוגמה כיצד אפשר לחגוג‬      ‫בהגדה ובתוספתא שנויות שתי מסורות‬
                                                          ‫של מעשה אחד‪ ,‬אולם בשל ריבוי‬
                    ‫את חג הפסח בימים שאין בהם אפשרות‬      ‫ההבדלים מתקבל יותר על הדעת‪ ,‬כי‬
                    ‫לעלות לרגל לירושלים ולקיים כהלבתו‬     ‫מדובר בשני מקרים נפרדים שאירעו‬
                                                          ‫בליל־סדר‪ ,‬האחד בבני־ברק ומשנהו‬
                           ‫את טקס ההקרבה של קרבן פסח‪.‬‬
                    ‫לימוד התורה והתפילה אף הם יסודות‬                                             ‫בלוד‪.‬‬
                    ‫שהועמקו בתקופת יבנה במגמה ליצור‬       ‫נראה ששורשם של מעשים אלה‪,‬‬
                    ‫מרכזים ליהדות לשם מילוי החלל שנוצר‬
                    ‫עם חורבן הבית‪ .‬אין תימה איפוא‪,‬‬        ‫והסיבה להבאתם במקורות‪ ,‬נ ע ח במפ­‬
                                                          ‫על שנתבצע בדור יבנה בקשר לאופן‬
                    ‫שבשני המעשים מודגש‪ ,‬בי בסיום הסדר‬     ‫חגיגתו של חג הפסח‪ .‬בימי הבית השני‬
                                                          ‫עמד במרכזו של חג הפסח קרבן הפסח‪.‬‬
                    ‫עברו החכמים מיד לקריאת שמע או‬         ‫יתר סממני החג היו רק בבחינת נספחים‬
                    ‫לעיסוק בתורה בבית המדרש‪ .‬יתכן‬         ‫לטקס המרבזי של הקרבת קרבן הפסח‬
                                                          ‫במקדש ואבילתו בירושלים‪ .‬כך שימשו‬
                    ‫שיש כאן רמז‪ ,‬שמאשר מגיעה שעתן של‬      ‫המצה והמרור ״תוספות״ לקרבן‪ ,‬כפי‬
                                                          ‫שנאמר בפסוק ״ואכלו את הבשר בלילה‬
                    ‫מצוות אלו הן עדיפות על סדר הפסח‪,‬‬      ‫הזה צלי אש ומצות על מררים יאכלהו״‬
                       ‫ומחייבות הפסקתו לשם העיסוק בהן‪.‬‬    ‫)שמות‪ ,‬י״ ב‪ ,(8 ,‬ואילו שתיית יין ואמי­‬
                                                          ‫רת פרקי הלל ליוו את אכילת הקרבן‬
                    ‫ובכל זאת— הכנס השפיע‬                  ‫בחבורה‪ ,‬בפי שנתפרש בספר היובלות ‪:‬‬
                                                          ‫• ״וכל ישראל יושבים ואוכלים את בשר‬
                    ‫אף אם הקשר בין המעשה בבני־כרק‬         ‫הפסח ושותים יין ומהללים ומפארים‬
                                                          ‫ומברכים את ה׳ אלוהי אביהם״ )ספר‬
                    ‫ובין מרד בר‪-‬כוכבא אינו אלא פרי‬
                                                                                  ‫היובלות‪ ,‬מ״ט‪.(6 ,‬‬
                    ‫דמיונם של חוקרים‪ ,‬ולו מהסיבה הפשד‬
                                                            ‫מהמקדש ‪ -‬לכל מקום‬
                    ‫טה שפרט לרבי עקיבא לא היה בחיים‬
                                                          ‫משחרב בית המקדש‪ ,‬ביקשו חכמי‬
                    ‫איש מהחכמים הנזכרים בעת מרד בר‪-‬‬       ‫יבנה דרך למלא את החלל שנפער עם‬
                                                          ‫חורבן הבית‪ ,‬ולתת אפשרות להמשך‬
                    ‫כוכבא‪ ,‬הרי אופן העיצוב של חג הפסח‬     ‫חיים לאומיים גם בהעדר ירושלים וה­‬
                                                          ‫מקדש‪ .‬הם ביצעו זאת לגבי פסח‪ ,‬כמו‬
                    ‫בתקופת יבנה משמש‪ ,‬מבחינה מסוימת‪,‬‬      ‫גם לגבי החגים האחרים‪ ,‬על‪-‬ידי העברת‬
                                                          ‫פעולות מהפולחן במקדש לביצוע בכל‬
                    ‫רקע למרד בר‪-‬כוכבא‪ .‬חג הפסח הוא‬        ‫אתר ואתר‪ ,‬ועל‪-‬ידי יציקת תוכן חדש‬
                                                          ‫להלבות החג‪ .‬בימי רבן גמליאל הועבר‬
                    ‫החג בעל הצביון הלאומי ביותר מכל‬       ‫הדגש של חג הפסח מטקס הקרבת‬
                                                          ‫הקרבן במקדש‪ ,‬שעיקרו היה במשמעותו‬
                    ‫החגים‪ ,‬ואין ספק‪ ,‬כי יצירת האפשרות‬     ‫הציבורית‪ ,‬אל חגיגת החג במסגרת‬
                                                          ‫המשפחה‪ ,‬והונחו היסודות לסדר פסח‬
                    ‫לחגוג אותו‪ ,‬למרות החורבן‪ ,‬היתה בין‬    ‫ולהגדה של פסח כפי שהם מקובלים עד‬
                    ‫הגורמים שאיפשרו את המשך קיומו‬         ‫ימינו‪ .‬תהליך זה בא לידי ביטוי בפרק‬
                                                          ‫העשירי של משנת פסחים‪ ,‬שעיקרו‬
                    ‫הלאומי של עם ישראל‪.‬‬                   ‫מתקופת יבנה‪ ,‬וממנו יצוינו דברי רבן‬
                                                          ‫גמליאל המצויים גם בהגדה של פסח‪:‬‬
                    ‫ביחס למשמעותו הלאומית של חג‬           ‫״ר בן גמליאל היה אומר‪ ,‬כל שלא אמר‬
                                                          ‫שלשה דברים אלו בפסח לא יצא ידי‬
                    ‫הפסח נטושה מחלוקת בין שניים מהחכ­‬     ‫חובתו‪ ,‬ואלו הן — פסח‪ ,‬מצה ומרור״‬

                    ‫מים שהשתתפו במעשה בבני‪-‬ברק‪:‬‬                                  ‫)פסחים‪ ,‬פ״י מ״ה(‪.‬‬

                    ‫״וחותם בגאולה‪ .‬רבי טרפון אומר‪:‬‬        ‫רבן גמליאל נותן כאן ערך עצמאי‬
                                                          ‫למצה ולמרור ומשווה את חשיבותם לזו‬
                    ‫׳אשר גאלנו וגאל את אבותינו ממצרים׳‬    ‫של קרבן הפסח‪ ,‬ובמקביל לכך הוא‬
                                                          ‫עומד על החשיבות של הוראת סיפור‬
                    ‫ולא היה חותם‪ .‬רבי עקיבא אומר‪ :‬׳כן ה׳‬  ‫יציאת מצרים והלכותיו לבנים‪ ,‬שבן ״בל‬
                    ‫אלהינו ואלהי אבותינו יגיענו למועדים‬   ‫שלא אמר״ יש להבין במשמעות של כל‬
                    ‫ולרגלים אחרים הבאים לקראתנו לש ­‬
                                                                   ‫שלא הסביר דברים אלה לבניו‪.‬‬
                    ‫לום‪ ,‬שמחים בבניין עירך וששים בעבו­‬    ‫לאור בל האמור מתברר‪ ,‬כי חכמי‬
                                                          ‫הסנהדרין במעשיהם בבני‪-‬ברק ובלוד‬
                    ‫דתך‪ ,‬ונאכל שם מן הזבחים ומן הפסחים‪,‬‬   ‫ביקשו להנחיל לבני דורם את האופן‬
                                                          ‫החדש של חגיגת הפסח‪ ,‬וזאת המשמעות‬
                    ‫וכו׳‪ ,‬עד ברוך אתה ה׳ גאל ישראל״‬

                    ‫)פסחים‪ ,‬פ״י מ״ו(‪.‬‬

                    ‫רבי טרפון ורבי עקיבא דנים בשאלה‬

                    ‫באיזו ברכה יש לסיים את ההגדה‪ .‬רבי‬

                    ‫טרפון מסתפק בהזברת הגאולה‬

                    ‫ההיסטורית שאירעה ביציאת מצרים‪,‬‬
                    ‫ואילו רבי עקיבא טוען כי יש לחתום‬

                    ‫תוך הזכרת הגאולה לעתיד לבוא‪,‬‬

                    ‫שעיקרה חידוש הפולחן בבית המקדש‪.‬‬

                    ‫אין ספק‪ ,‬כי רבי עקיבא לא התכוון‬

                    ‫כאן לגאולה שתתרחש באחרית הימים‪,‬‬

                    ‫אלא ביטא את שאיפותיו האקטואליות‪,‬‬

                    ‫כפי שבאו בחלקן לידי ביטוי מעשי‬

                    ‫במרד בר‪-‬כוכבא‪ .‬נוסחו של רבי עקיבא‬

                    ‫לברכה החותמת את ההגדה‪ ,‬הוא הנוסח‬

                    ‫שנתקבל לתוך הגדה של פסח‪ ,‬ובבך‬

                    ‫ניתן כיוון מסוים למימרה שאף היא‬
                    ‫נמצאת בהגדה‪ :‬״בכל דור ודור חיב‬

                    ‫אדם לראות את עצמו כאילו הוא יצא‬

‫דמויות מהגדה עתיקה‬  ‫ממצרים״‪.‬‬

                                                                                                        ‫‪16‬‬
   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21