Page 220 - שלמה מלכו, חייו ומותו של משיח בן יוסף / מוטי בנמלך
P. 220

‫‪ 218‬חייו ומותו של משיח בן יוסף‬

‫מהעוצר שעוצרו [!] ישראל מלעשות תשובה וממשפט אשר אליו חייבים הרשעים בשביל זה‬
‫לוקח לש ִי ַּתּמּו בדורו וז"ש [וזה שאמר] “ואת דורו מי ְיׂשֹו ֵח ַח" (שם) שתאלמנה שפתי הרשעים‬

                                          ‫ויתבטל כחם וגבורתם ויכרתו מזה העולם‪.‬‬
‫חטאי ישראל הם לפיכך גורם‪ ,‬עקיף אמנם‪ ,‬למותו של משיח בן אפרים‪ .‬אלמלא חטאים אלו‬
‫לא היה צורך במשיח בן אפרים ומשיח בן דוד היה יכול להתגלות מיד — ומכיוון שמשיח‬
‫בן אפרים ימות במהלך שליחותו הרי הגורם (העקיף) למותו הוא חטאים אלו ומבחינה זו‬
‫במותו מתגשם הפסוק “חלינו הוא נשא"‪ .‬מלכו מדגיש בצורה חד–משמעית כי מותו של‬
‫המשיח לא יכפר על עוונותיהם של החוטאים הרשעים אלא “איש בעוונו ימות" (ירמיהו‬
‫לא כט)‪ .‬זהו טיעון אנטי–נוצרי חריף ומפורש‪ ,‬אולם מלכו התעקש להוסיף ולקשור את‬
‫יסוריו של משיח בן אפרים‪ ,‬הלא הוא “עבד ה'"‪ ,‬בחטאי ישראל אך תוך שלילה מפורשת‬
‫של הרעיון כי יסורי המשיח מכפרים על חטאי בני האדם‪ .‬גם כאן‪ ,‬כמו בחטא הקדמון‪ ,‬יש‬
‫שימוש לא רק במושג נוצרי מופשט אלא בדגם הפרשני–הנוצרי — עבד ה' הוא המשיח —‬
‫תוך יציקת תוכן חדש לדגם זה המעניק לו משמעות חדשה‪ ,‬שונה ומקורית‪ .‬בשני מקרים‬
‫אלו עשה מלכו שימוש מכוון במושג נוצרי מרכזי אך הוציא אותו מהקשרו המקורי והציב‬

                                                      ‫אותו בהקשר חדש וייחודי‪.‬‬
‫חדירתם של רעיונות נוצריים אל החברה היהודית במאות השש עשרה והשבע עשרה‬
‫והשפעתם עליה נידונו בהרחבה במחקר‪ .‬ערוץ מרכזי שבאמצעותו חדרו רעיונות אלו‬
‫לחברה היהודית היה האנוסים ששבו ליהדות בתקופה זו‪ ,‬לאחר שחיו דורות אחדים כנוצרים‬
‫בספרד ובפורטוגל‪ ,‬ורעיונות אלו מתגלים כבעלי חשיבות במיוחד בתחום המשיחי בכלל‬
‫ובתנועה השבתאית בפרט‪ 164.‬עם זאת‪ ,‬המקרה של מלכו שונה במידה רבה מהדוגמאות‬
‫שעסק בהן המחקר ‪ -‬שהתמקד בעיקר בתקופה שמסוף המאה השש עשרה עד לתחילת‬
‫המאה השמונה עשרה‪ ,‬ובאנוסים אשר שבו ליהדות לאחר שנים ארוכות של חיים כנוצרים‪.‬‬
‫תודעתם היהודית של אנוסים אלו הייתה מוגבלת ומצומצמת ובמקרים רבים אף עוצבה‬
‫באמצעות קריאה ביקורתית‪ ,‬נגדית וחתרנית במקורות נוצריים אנטי–יהודיים; הערוץ‬
‫הנוצרי היה במקרים רבים הערוץ המרכזי שבאמצעותו הם רכשו ידע יהודי‪ 165.‬המקרה של‬
‫מלכו שונה מפני שהוא שב ליהדות בזמן מוקדם הרבה יותר (אמצע שנות העשרים של‬
‫המאה השש עשרה)‪ ,‬ומפני שהוא רכש כבר בגיל צעיר‪ ,‬באופן מחתרתי‪ ,‬השכלה יהודית‬
‫אותנטית ונרחבת בפורטוגל‪ 166.‬מלכו לא קרא את המקורות היהודיים בעיניים נוצריות אלא‬
‫נהג בהם כבן בית‪ ,‬ושליטתו במקורות היהודיים הייתה לשם דבר ועוררה עניין והתפעלות‪.‬‬
‫הנוכחות הבולטת של המקורות הנוצריים בכתביו ובתפיסתו המשיחית של מלכו היא אפוא‬
‫נוכחות מודעת ומכוונת ולא שריד בלתי מודע לחינוך נוצרי או לתפיסה יהודית המבוססת‬

‫‪ 1	 64‬ראו למשל קפלן‪ ,‬מנוצרים חדשים ליהודים חדשים; ולאחרונה‪ ,‬ויינשטיין‪ ,‬שברו את הכלים‪,‬‬
‫עמ' ‪ .563-478‬בתחום המשיחי ראו‪ :‬ברנאי‪ ,‬שבתאות‪ ,‬עמ' ‪ ;51-39‬גולדיש‪ ,‬משיחיות האנוסים;‬

                                                              ‫ירושלמי‪ ,‬מהחצר הספרדית‪.‬‬
               ‫‪ 1	 65‬ראו למשל‪ :‬ירושלמי‪ ,‬אנוסים החוזרים ליהדות; סטוצ'ינסקי‪ ,‬בין הקיים לנגזר‪.‬‬

                                     ‫‪ 	166‬ראו לעיל עמ' ‪ :139‬בנמלך‪ ,‬אנוסי פורטוגל‪ ,‬עמ' ‪.318‬‬
   215   216   217   218   219   220   221   222   223   224   225