Page 117 - O uso das tecnologias assistivas no processo
de ensino e aprendizagem de estudantes
com necessidades educacionais específicas
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ênfase a conteúdos essencialmente teóricos
(...) (CALHEIROS; MENDES, p.1103, 2016).
Pode-se perceber que existem poucas
iniciativas para capacitar professores em TA e, as que
existem abordam essa questão de forma secundária,
dando ênfase à teoria. Há, portanto, espaço e
necessidade para uma alternativa que alinhe os
campos teórico e prático da formação continuada,
especialmente por focar na resolução de problemas
concretos que surgem na prática docente.
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS
A aprendizagem baseada em problemas
(Problem-based Learning – PBL), vem sendo
amplamente utilizada em diversas áreas e contextos
educacionais por promover um pensamento crítico e a
capacidade de aproximar o estudante de situações de
aprendizado autênticas. Com o objetivo de inovar as
práticas pedagógicas tradicionais das ciências médicas
foi proposto um novo currículo que abordasse
exclusivamente práticas voltadas a PBL. A primeira
implementação da PBL ocorreu em 1969 na
universidade de McMaster University, Canadá. Após
uma massiva adoção deste método por outras
faculdades de medicina, as áreas de atuação dessa
modalidade foram rapidamente ampliadas, deixando a
área de ciências da saúde e se expandindo para todo
sistema educacional. Desde seu início, essa
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