Page 120 - O uso das tecnologias assistivas no processo
de ensino e aprendizagem de estudantes
com necessidades educacionais específicas
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habilidades e a tarefa que precisa realizar no contexto
educacional. O intuito é fazer com que o docente
reflita sobre sua prática pedagógica e identifique
estratégias que permitam incluir o estudante na sala
de aula.
RELATO DA EXPERIÊNCIA DA FORMAÇÃO DE
DOCENTES EM TECNOLOGIA ASSISTIVA UTILIZANDO
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS
Nesta seção, é relatada a experiência de uma
oficina sobre Tecnologia Assistiva no contexto
educacional, ministrado para um grupo de professores
vinculados a diversas instituições de ensino da Região
Metropolitana de Porto Alegre. A oficina foi ministrada
no Instituto Federal do Rio Grande do Sul – IFRS
Campus Porto Alegre, como uma atividade vinculada
ao Mestrado Profissional em Informática na Educação.
Sistematização da Oficina
Iniciou-se detalhando a estratégia pedagógica
que seria utilizada para conduzir a oficina. Foi
explicado aos docentes que optou-se por desenvolver
a atividade através da Aprendizagem Baseada em
Problemas ou Problem-Based Learning (PBL), já que
esta metodologia tende a promover a motivação para
o aprendizado e o desenvolvimento de habilidades
para a autoaprendizagem.
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