Page 124 - O uso das tecnologias assistivas no processo
de ensino e aprendizagem de estudantes
com necessidades educacionais específicas
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• Busca por soluções como recursos gratuitos,
recursos comerciais ou criar um desenho de
protótipo .
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Ao final, os grupos apresentaram suas soluções
em forma documental, digital, em desenho ou, ainda,
em forma de um protótipo feito com sucata.
Para enriquecer a discussão dos resultados
trazidos pelos grupos, foram exploradas as soluções
reais utilizadas com os estudantes hipotéticos (Figura
1), ou seja, os recursos que efetivamente auxiliaram
tais alunos na realização das tarefas especificadas em
cada caso. Para chegar-se a tais recursos, esses alunos
passaram por um processo de avaliação de
necessidade de TA, testes com recursos e
acompanhamento, realizados pela equipe do Centro
4
Tecnológico de Acessibilidade (CTA) do IFRS , setor
responsável por oferecer soluções em acessibilidade e
tecnologia assistiva para a instituição.
Resultados Obtidos na Oficina
A oficina foi realizada com 14 participantes e
teve duração aproximada de três horas. Foram
formados quatro grupos para desenvolver a atividade,
sendo que dois grupos trabalharam com o Caso 1 e
dois grupos com o Caso 2.
3 Através de busca nos links de referência e em outros sites e
repositórios.
4 https://cta.ifrs.edu.br
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