Page 22 - seni teater_BG_KLS_I_Rev

Untuk membantu mempermudah guru dalam melakukan Langkah 2,
Kemendikbudristek telah menyusun contoh perilaku/kemampuan yang teramati dari
keenam kemampuan fondasi. Satuan pendidikan dapat menambahkan contoh lain

yang dirasa relevan. Berikut ini adalah contoh perilaku/kemampuan yang teramati
dari keenam kemampuan fondasi.

Tabel 3 Contoh Perilaku Enam Kemampuan Fondasi

Aspek Kemampuan Fondasi Contoh Butir Perilaku dari Aspek Fondasi

Mengenal nilai agama dan budi pekerti. • Mengenal konsep Tuhan Yang Maha Esa

dan mengetahui kegiatan ibadah sesuai
dengan agama atau kepercayaannya.

• Bersedia menjalin interaksi dengan teman
sebayanya.
Keterampilan sosial dan bahasa yang • Dapat meminta tolong.
memadai untuk berinteraksi sehat
• Dapat mengucap maaf dan terima kasih.
dengan teman sebaya dan individu

lainnya.
Kematangan emosi yang cukup untuk • Mampu menunggu.
berkegiatan di lingkungan belajar.
• Dapat mempertahankan perhatian untuk
mengikuti kegiatan di kelas dalam rentang
waktu yang sesuai dengan usianya.

Pemaknaan terhadap belajar yang • Senang datang ke sekolah.
positif.
• Mau mencoba kembali atau memperbaiki
pekerjaan jika melakukan kesalahan.
• Menunjukkan keingintahuan dengan

mengajukan pertanyaan.
Pengembangan keterampilan • Mampu mengelola barang-barang milik
motorik dan perawatan diri yang pribadi yang dibawa ke sekolah (tahu mana

memadai untuk dapat berpartisipasi di barang miliknya, bisa membereskan tas
lingkungan sekolah secara mandiri. sendiri).

• Secara bertahap mampu menjaga
kebersihan diri sendiri.

1 0
10 Panduan Guru Seni Teater untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)