Page 27 - Connect with respect: preventing gender-based violence in schools; classroom programme for students in early secondary school (ages 11-14); 2016

ผลกระทบของความรุนแรงบนฐานเพศภาวะในบริบทสถานศึกษา

งำนศึกษำวิจัยแสดงให้เห็นว่ำมีผลกระทบในเชิงลบหลำยอย่ำงต่อกำรเรียนและสุขภำพของเด็กที่เคยเผชิญเหตุกำรณ์ควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะกับตัวเอง นอกจำกนั้น ผลเสียเหล่ำนี้
ึ
ั
ึ
ี
ยังอำจเกิดข้นกับเด็กท่เคยรู้เห็นเหตุกำรณ์ควำมรุนแรงและต้องมีชีวิตอยู่ด้วยควำมหวำดกลัวว่ำสักวันเหตุกำรณ์ดังกล่ำวคงต้องเกิดข้นกับตนเอง ท้งน้ ตัวอย่ำงผลกระทบของควำมรุนแรง 1
ี
ได้น�ำเสนอไว้ดังแสดงในตำรำงที่ 5 ในหน้ำถัดไป ส่วนที่
ตารางที่ 5 : ผลกระทบและผลต่อจิตใจที่เกิดจากความรุนแรงบนฐานเพศภาวะในบริบทสถานศึกษา
ผลกระทบของความรุนแรงบนฐานเพศภาวะในบริบทสถานศึกษา ผลของความรุนแรงบนฐานเพศภาวะในบริบทสถานศึกษาที่มีต่อจิตใจอาจท�าให้ความเสี่ยง
ที่มีต่อการเรียน ได้แก่ ของกลุ่มอาการต่อไปนี้เพิ่มขึ้น คือ
• ไม่มีสมำธิจดจ่อกับกำรเรียน • กำรเห็นคุณค่ำในตนเองลดต�่ำลง
• ผลกำรเรียนต�่ำลง • ควำมวิตกกังวล
• สนใจโรงเรียนน้อยลง • ภำวะซึมเศร้ำ
• หวำดกลัวกำรมีส่วนร่วมในชั้นเรียน • สุขภำพร่ำงกำยทรุดโทรม
• ไม่กล้ำเข้ำหำครูเพื่อขอควำมช่วยเหลือ • สูญเสียควำมไว้วำงใจผู้อื่น
• แปลกแยก ไม่เข้ำร่วมกิจกรรมโรงเรียน (เช่น กีฬำ) • พฤติกรรมทำงเพศที่มีควำมเสี่ยงสูง
• ย้ำยโรงเรียน • ควำมขัดแย้งในครอบครัว
• หยุดเรียน ไม่เข้ำเรียนที่ใดเลย • กำรท�ำร้ำยตัวเอง
• ทำงเลือกเข้ำสู่สำขำวิชำและอำชีพลดน้อยลง • กำรฆ่ำตัวตำย
• ดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์หรือใช้ยำเสพติดชนิดอื่น

ี
เม่อนึกถึงผลกระทบของควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะ ท่ำนจ�ำเป็นจะต้องเข้ำใจผลกระทบของควำมถ่และระยะเวลำ รวมท้งระดับควำมร้ำยแรงของเหตุกำรณ์ท่เกิดข้นนักเรียนอำจได้รับ
ี
ื
ั
ึ
ั
ผลกระทบเลวร้ำยจำกควำมรุนแรงชนิดท่เกิดต่อเน่องและสังเกตยำกได้สูงพอๆ กับประเภทท่เกิดอย่ำงโจ่งแจ้งเพียงคร้งเดียว โดยเหตุกำรณ์ควำมรุนแรงท้งรูปแบบท่ไม่ร้ำยแรงแต่ต่อเน่อง
ั
ี
ื
ี
ี
ื
และเหตุกำรณ์ร้ำยแรงแบบครั้งเดียว อำจเป็นสำเหตุของผลกระทบต่อกำรเรียนและต่อจิตใจในเชิงลบดังแสดงข้ำงต้นก็ได้เช่นกัน
คนเรำอำจแสดงอำกำรตอบสนองต่ำงกันเม่อเผชิญเหตุกำรณ์ควำมรุนแรง งำนวิจัยแสดงให้เห็นว่ำเด็กสำวท่เคยประสบเหตุกำรณ์ควำมรุนแรงมีแนวโน้มจะประสบภำวะซึมเศร้ำหรือวิตก
ื
ี
กังวลสูงกว่ำ ส่วนเด็กหนุ่มที่เคยตกเป็นเหยื่อก็มักแสดงควำมก้ำวร้ำวใช้สำรเสพติดหรือก่อเรื่องต่ำงๆ เช่น พฤติกรรมเกเรชอบหำเรื่อง [53, 62, 63]
การระบุตัวเด็กที่เผชิญความรุนแรงและความรุนแรงบนฐานเพศภาวะที่โรงเรียน
ี
ั
ี
เด็กหนุ่มสำวทุกคนล้วนมีโอกำสเผชิญควำมรุนแรงท่โรงเรียนหรือบริเวณรอบโรงเรียนด้วยกันท้งส้น แต่เหตุท่เกิดกับเด็กสำวอำจต่ำงจำกเหตุท่เกิดกับเด็กหนุ่ม หลักฐำนเชิงประจักษ์แสดง
ี
ิ
ให้เห็นว่ำเด็กหนุ่มมักตกเป็นเหยื่อควำมรุนแรงทำงร่ำงกำย ส่วนเด็กสำวมักตกเป็นเหยื่อของควำมรุนแรงทำงเพศและกำรคุกคำมทำงวำจำ [60]

คำ�ชี้แจงและข้อแนะนำ�สำ�หรับครูอ�จ�รย์และผู้บริห�รสถ�นศึกษ� 23