Page 51 - Connect with respect: preventing gender-based violence in schools; classroom programme for students in early secondary school (ages 11-14); 2016

วัตถุประสงค์ กลวิธีการเรียนการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง
เพิ่มพูนความรู้และพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ นักเรียนเข้ำร่วมปฏิบัติกิจกรรมเพื่อยกระดับกำรรับรู้แบบมีวิจำรณญำณ
เกี่ยวกับการประกอบสร้างเพศภาวะ: เรื่องบรรทัดฐำนทำงเพศภำวะ ดังต่อไปนี้: 2
เพื่อให้สำมำรถท�ำควำมเข้ำใจอิทธิพลของบรรทัดฐำนทำงเพศ • ระบุและอธิบำยภำพเหมำรวมทำงเพศภำวะที่แสดงให้เห็นผ่ำนนิทำน หัวข้อที่1: กิจกรรมที่2: ตีแผ่บรรทัดฐำนทำงเพศ ส่วนที่
ภำวะในแง่ลบและสำมำรถด�ำเนินกำรเพื่อคัดค้ำน ทัดทำน ส�ำหรับเด็กนิทำนพื้นบ้ำนสื่อและวรรณกรรม หัวข้อที่ 2: กิจกรรมที่7: เยำวชนแกนน�ำ
รำยงำน หรือป้องกันควำมรุนแรงได้นั้น ผู้เรียนจ�ำเป็นต้องมี • ระบุและอภิปรำยเกี่ยวกับลักษณะวิธีที่ควำมรุนแรงรูปแบบต่ำงๆ หัวข้อที่2: กิจกรรมที่1: แบบอย่ำงที่ดี
ควำมสำมำรถดังต่อไปนี้: เกิดขึ้นในชีวิตประจ�ำวันของคนในโรงเรียน ในชุมชน รวมทั้ง หัวข้อที่1: กิจกรรมที่3: บทบำทชำยหญิงที่น�ำเสนอผ่ำนพื้นที่ในสื่อ
• รู้และเข้ำใจว่ำบรรทัดฐำนทำงเพศภำวะมีอิทธิพลต่ออัต ในสังคมอื่นๆ หัวข้อที่3: กิจกรรมที่2: ควำมรุนแรงจำกเพศภำวะคืออะไร?
ี
ี
ลักษณ์ ควำมปรำรถนำ กำรปฏิบัติ และพฤติกรรมอย่ำงไร • วำดแผนที่แสดงบริเวณที่ควำมรุนแรงประเภทต่ำงๆ เกิดขึ้น หัวข้อท่4: กิจกรรมท่1: แผนท่ควำมรุนแรงจำกเพศภำวะในโรงเรียน
ี
• รู้และเข้ำใจว่ำมีขนบธรรมเนียมประเพณี กำรปฏิบัติกับ ตำมพื้นที่ต่ำงๆ ในเขตห้องเรียน บริเวณโรงเรียน หัวข้อท่5: กิจกรรมท่2: สัมพันธภำพชำยหญิงท่เคำรพใส่ใจกันและกัน
ี
ี
ี
ควำมเชื่อ กฎหมำย ระเบียบ และนโยบำย ที่ก่อให้เกิดควำม และเส้นทำงระหว่ำงบ้ำนกับโรงเรียน
ไม่เท่ำเทียมระหว่ำงเพศภำวะทั้งที่บ้ำน โรงเรียน ชุมชน และ • แสดงให้เห็นถึงควำมสำมำรถในกำรหักล้ำงภำพเหมำรวมทำงเพศ
ส�ำนักงำน ภำวะโดยกำรแต่งนิทำนส�ำหรับเด็กหรือนิทำนพื้นบ้ำนที่ตัวละครเอก
• ระบุและทัดทำนควำมรังเกียจเดียดฉันท์ทำงเพศและภำพ สำมำรถล้มล้ำงท�ำลำยบรรทัดฐำนทำงเพศภำวะและท�ำให้เกิด
เหมำรวมด้ำนเพศภำวะ ผลกระทบในเชิงบวกได้ส�ำเร็จ
• รู้จักคุณลักษณะส�ำคัญและผลกระทบของบรรทัดฐำนทำง
เพศภำวะที่ไม่เท่ำเทียมกัน
ปลูกฝังทัศนคติเพื่อสังคม: กิจกรรมกำรเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทัศนคติที่ดีเหล่ำนี้ เปิดโอกำสให้นักเรียน
เพื่อให้สำมำรถท�ำงำนป้องกัน รำยงำน คัดค้ำน หรือแก้ปัญหำ ได้ปฏิบัติดังต่อไปนี้:
ควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะได้นั้น ผู้เรียนจ�ำเป็นต้องเชื่อว่ำ • ก�ำหนดภำพตำมวิสัยทัศน์ของตนเองว่ำสังคมที่เป็นธรรมและเสมอ หัวข้อที่1: กิจกรรมที่4: ทัดทำนบรรทัดฐำนทำงเพศเชิงลบ
ควำมไม่เท่ำเทียมระหว่ำงเพศและควำมรุนแรงเป็นเรื่องที่ ภำคกันควรประกอบสร้ำงขึ้นจำกอะไร หัวข้อที่1: กิจกรรมที่5: หักล้ำงควำมเชื่อผิดๆ
ยอมรับไม่ได้ และต้องเชื่อว่ำคนทุกคนมีคุณค่ำเท่ำเทียมกันไม่ • อธิบำยตำมควำมเชื่อของตนเองว่ำกำรปฏิบัติที่เป็นธรรมและเท่ำ หัวข้อที่2: กิจกรรมที่2: เที่ยงธรรม เท่ำเทียมและสิทธิมนุษยชน
ว่ำจะมีเพศภำวะ ควำมพึงใจทำงเพศ อำยุ ฐำนะใดก็ตำม เทียมกันควรมีลักษณะย่ำงไรส�ำหรับสัมพันธภำพในชีวิตประจ�ำวันที่ หัวข้อที่2: กิจกรรมที่3: สิทธิมนุษยชนและควำมเสมอภำคทำงเพศ
ทั้งนี้ แก่นควำมเชื่อหลักที่ต้องปลูกฝังส่งเสริมมีดังนี้: บ้ำน ที่โรงเรียนและในชุมชน ในชีวิตประจ�ำวัน
• มนุษย์ทุกคนล้วนมีคุณค่ำและมีควำมเท่ำเทียมกันไม่ว่ำจะมี • ระบุว่ำคนกลุ่มใดมีแนวโน้มจะต้องเผชิญกำรเลือกปฏิบัติหรือกำร หัวข้อที่2: กิจกรรมที่4: กำรใช้พลังอ�ำนำจทำงบวกและลบ
เพศภำวะใด ละเมิดสิทธิมนุษยชนของตนเองในระดับที่สูงกว่ำผู้อื่นทั้งในชุมชน ใน หัวข้อที่2: กิจกรรมที่5: ควำมแตกต่ำงกับกำรเลือกปฏิบัติ
• ควำมไม่เสมอภำคทำงเพศภำวะคือควำมอยุติธรรม ประเทศและทั่วโลก หัวข้อที่5: กิจกรรมที่1: เพื่อนดีที่น่ำคบ
• คนทุกคนไม่ว่ำจะมีเพศภำวะใดย่อมมีสิทธิ์ได้รับกำรปฏิบัติ • ระบุกฎระเบียบบรรทัดฐำนและวิธีปฏิบัติที่จ�ำเป็นจะต้องมีเพื่อด�ำรง
ในลักษณะที่ให้เกียรติและเคำรพสิทธิมนุษยชน สังคมที่เป็นธรรมและไม่ทอดทิ้งคนทั้งมวล
• ทุกคนมีหน้ำที่ให้เกียรติและเคำรพสิทธิมนุษยชนของผู้อื่น • เรียนรู้เกี่ยวกับแนวคิดของสิทธิมนุษยชน
โดยไม่ค�ำนึงถึงควำมแตกต่ำงทำงเพศภำวะ • ให้เหตุผลเพื่อยืนยันควำมส�ำคัญของสิทธิมนุษยชนด้ำนต่ำงๆ
• อธิบำยลักษณะของควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะประเภทที่นักเรียน
อำจพบเจอที่โรงเรียน
• ให้ค�ำแนะน�ำเกี่ยวกับยุทธศำสตร์เพื่อกำรลดควำมรุนแรงบนฐำนเพศ
ภำวะ

คู่มือการจัดหลักสูตรแบบหน่วยการเรียนรู้ 47