Page 53 - Connect with respect: preventing gender-based violence in schools; classroom programme for students in early secondary school (ages 11-14); 2016

วัตถุประสงค์ กลวิธีการเรียนการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง
สร้างเสริมทักษะและพัฒนากลยุทธ์: กิจกรรมกำรเรียนรู้เพื่อสร้ำงเสริมทักษะและพัฒนำกลยุทธ์เปิดโอกำส
เพื่อให้รู้และเข้ำใจว่ำควรท�ำอย่ำงไร และท�ำเมื่อไหร่ ในกำร ให้นักเรียนได้ปฏิบัติดังต่อไปนี้: 2
รำยงำน หยุดยั้ง คัดค้ำน ทัดทำน หรือท�ำงำนเพื่อป้องกัน • เรียนรู้และฝึกฝนทักษะในกำรควบคุมตนเองและกำรจัดกำร หัวข้อที่4: กิจกรรมที่4: กำรกล่ำวค�ำขอโทษ ส่วนที่
ควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะได้นั้น ผู้เรียนจ�ำเป็นต้องได้ ควำมโกรธที่สำมำรถน�ำมำใช้เมื่อรู้สึกอยำกใช้ควำมก้ำวร้ำว หัวข้อที่5: กิจกรรมที่3: ท�ำควำมรู้จักกับกำรยืนยันในควำมคิดตน
เรียนรู้ทักษะในกำรท�ำงำนร่วมกันกับผู้อื่น กำรชี้แนะ เพื่อยืนยันและแสดงพลังอ�ำนำจเหนือผู้อื่น หัวข้อที่5: กิจกรรมที่4: ใช้ประโยค ‘เรำ’แสดงควำมรู้สึก
สำธำรณะและสนับสนุนผลักดันเชิงนโยบำย กำรดูแลตนเอง • เรียนรู้เกี่ยวกับควำมส�ำคัญของกำรขอโทษ ปฏิบัติกำรฟื้นฟู และยืนยันควำมต้องกำร
กำรเกื้อหนุนเชิงบวกโดยกลุ่มเพื่อน กำรยืนยันในควำมคิดตน และกำรไม่ท�ำซ�้ำ หำกตนเป็นผู้ก่อเหตุควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะ หัวข้อที่6: กิจกรรมที่3: จะท�ำอะไรเพื่อช่วยดีนะ!
และกำรแสวงหำควำมช่วยเหลือ • เรียนรู้และฝึกฝนทักษะในกำรยืนกรำนเพื่อต้ำนแรงกดดันเชิงลบ หัวข้อที่6: กิจกรรมที่4: แค่ตั้งใจฟังก็ช่วยเพื่อนได้แล้ว
จำกสังคมให้มีส่วนร่วมในควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะ หัวข้อที่7: กิจกรรมที่1: ถ้ำจะขอควำมช่วยเหลือ
• เรียนรู้และฝึกฝนวิธียืนยันสิทธิของตน วิธีรำยงำนควำมรุนแรง หัวข้อที่7: กิจกรรมที่2: แหล่งให้ควำมช่วยเหลือ
หรือวิธีแสวงหำควำมช่วยเหลือที่เกี่ยวข้องกับควำมรุนแรง หัวข้อที่7: กิจกรรมที่3: เอำชนะแรงต้ำนกำรแสวงหำควำมช่วย
บนฐำนเพศภำวะ เหลือ
• ฝึกฝนทักษะในกำรส่งต่อเพื่อนนักเรียนและเกื้อหนุนเพื่อนนักเรียน หัวข้อที่7: กิจกรรมที่4: ข้อควำมให้ก�ำลังใจ
ซึ่งเป็นผู้ที่ได้รับผลกระทบจำกควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะ
• ฝึกฝนทักษะในกำรส่งอิทธิพลเชิงบวกต่อเพื่อนนักเรียนซึ่งเป็น
ผู้ที่มีควำมเอนเอียงไปสู่กำรมีส่วนร่วมกับควำมรุนแรง
บนฐำนเพศภำวะรูปแบบต่ำงๆ

คู่มือการจัดหลักสูตรแบบหน่วยการเรียนรู้ 49