Page 95 - Connect with respect: preventing gender-based violence in schools; classroom programme for students in early secondary school (ages 11-14); 2016

่
ี
กิจกรรมท 3: ความรู้สึกเห็นอกเห็นใจผู้อ่น การจินตนาการ และอารมณ์แฝงเร้น
ื
หัวข้อที่
ขั้นตอนการสอน 4. ครูให้นักเรียนท�ำงำนเป็นคู่หรือเป็นกลุ่ม ในข้นแรกน้ให้เขียนสถำนกำรณ์ส้นๆ ท่เก่ยวข้อง 4
ี
ั
ั
ี
ี
ั
ู
ื
ื
ึ
ั
1. ครูถำมนักเรียนดังนี้ กบควำมรุนแรงจำกเพศภำวะรปแบบใดรูปแบบหน่ง จำกน้นให้วำดรูปเรออำรมณ์เพ่อ กิจกรรมที่
แสดงกำรเปรียบเปรย เมื่อนักเรียนมีสถำนกำรณ์ไว้ในใจแล้ว ให้เขียนอำรมณ์ที่อำจเป็น
ื
เรำมีวิธีบอกหรือทรำบได้อย่ำงไรว่ำคนอ่นก�ำลังคิดอะไรหรือรู้สึกอย่ำงไรอยู่? (นักเรียน อำรมณฝงลก แฝงเรน หรออำรมณทแสดงออกอยำงเดนชด ครทำเปนตวอยำงพรอมกน 3
์
ื
่
ี
ั
์
้
ึ
่
่
ั
ั
้
็
ั
่
�
ู
อำจจะตอบว่ำ เรำสำมำรถสังเกตได้จำกภำษำกำย อำกำรท่ำทำง และปฏิกิริยำ หรือ ทั้งห้อง เพื่อให้นักเรียนแต่ละคู่หรือกลุ่มสำมำรถท�ำงำนได้ด้วยตนเอง
ต้งใจรับฟังส่งท่เขำพูด หรือลองจินตนำกำรว่ำเรำตกอยู่ในสถำนกำรณ์น้นๆ ถ้ำเป็น
ั
ั
ี
ิ
ตัวเรำเอง เรำจะรู้สึกนึกคิดอย่ำงไร) ตัวอย่ำงอำรมณ์แฝงเร้นฝังลึกอำจมีดังต่อไปนี้ 30 นาที
เศร้ำใจโกรธเคืองกลุ้มใจกระดำกอำยหวำดหวั่นกล้ำหำญ
ื
2. ครูอธิบำยให้นักเรียนเข้ำใจว่ำ คนเรำจ�ำเป็นจะต้องรู้จักจินตนำกำรว่ำคนอ่นๆ เขำใช้ชีวิต อับอำยเกรงกลัวเสียเกียรติร้อนรนใจอ้ำงว้ำงสิ้นหวัง
ั
กันอย่ำงไร บำงคร้งเรำก็สำมำรถ ‘อ่ำน’ คนออกและเดำได้ว่ำเขำก�ำลังคิดอะไรกันอยู่หรือ จุดประสงค์
ี
ื
ี
รู้สึกอย่ำงไร โดยกำรสังเกตภำษำกำย ฟังน้ำเสียง และสังเกตอำกำรท่ำทำง เป็นต้น แต่บำงคร้ง 5. เม่อเขียนอำรมณ์ตำมต�ำแหน่งท่เหมำะสมลงบนเรืออำรมณ์แล้ว ให้นักเรียนพูดคุยแลกเปล่ยน การเรียนรู้
�
ั
ี
ั
ส่งเหล่ำนี้ก็อำจไม่เพียงพอ น่นเป็นเพรำะผู้คนอำจปิดบัง อ�ำพรำง ซ่อนเร้นอำรมณ์ควำม ควำมเห็นกันว่ำอำรมณ์แฝงเร้นฝังลึกใดบ้ำงท่ตัวละครน่ำจะพยำยำมปกปิดซ่อนเร้น ในกิจกรรมนี้นักเรียน
ิ
ื
ี
ี
รู้สึกของตนเอง หรือแกล้งท�ำเป็นว่ำทุกอย่ำงปกติดี เรำจึงจ�ำเป็นต้องท�ำท้งสองอย่ำง ไม่ให้คนอ่นได้รู้มำกท่สุด และมีแรงกดดันท่แตกต่ำงกันหรือไม่ระหว่ำงเด็กผู้ชำยกับ จะได้:
ั
ได้แก่ จินตนำกำรว่ำเรำอยู่ในสถำนกำรณ์น้น และถำมเขำตรงๆ ว่ำรู้สึกอย่ำงไร ควำมสำมำรถ เด็กผู้หญิงในกำรปิดบังซ่อนเร้นอำรมณ์บำงอย่ำง? • เรียนรู้เกี่ยวกับ
ั
ในกำรเข้ำใจอำรมณ์ควำมรู้สึกนึกคิดของผู้อื่นนี้เรียกว่ำ ‘ควำมรู้สึกเห็นอกเห็นใจ’ 6. ครูให้เวลำแต่ละกลุ่มอ่ำนสถำนกำรณ์ของตนเองให้เพื่อนในชั้นฟง และบอกวำมีอำรมณ ์ มโนทัศน์ของค�ำว่ำ
่
ั
่
ั
ื
ี
ควำมรู้สึกเห็นอกเห็นใจ คือ ควำมสำมำรถในกำรจินตนำกำรและหย่งรู้อำรมณ์ควำมรู้สึก ใดบ้ำงทตัวละครเอกแต่ละตัวอำจจะต้องเผชิญ รวมท้งบอกว่ำแรงกดดันเน่องจำกเพศ ควำมรู้สึกเห็นอก
ั
เห็นใจ (หรือควำม
นึกคิดของผู้อื่น ภำวะมีส่วนเกี่ยวข้องด้วยหรือไม่ สำมำรถในกำรเข้ำใจ
ิ
ี
ั
3. ครูแนะน�ำมโนทัศน์ของอำรมณ์แฝงเร้นให้นักเรียนในช้นได้ท�ำควำมเข้ำใจ โดยวำดภำพแสดง 7. ครูอธิบำยให้นักเรียนฟังเพ่มเติมว่ำ โดยท่วไปแล้ว คนท่เคยประสบเหตุกำรณ์ควำมรุนแรง อำรมณ์ควำมรู้สึก
ั
แบบจ�ำลอง ‘เรืออำรมณ์’ประกอบกำรสอน จำกน้นครูอธิบำยให้นักเรียนเข้ำใจว่ำกำร มักรู้สึกไม่ค่อยสะดวกใจเวลำต้องไปรำยงำนเหตุกำรณ์ต่อใครบำงคน เพรำะสุดท้ำยแล้ว นึกคิดของผู้อื่น)
ั
ใช้ค�ำเปรียบเปรยหรืออุปมำอุปมัยน้เป็นวิธีอธิบำยว่ำอำรมณ์บำงอำรมณ์ก็เห็นเด่นชัด มักจะคิดกันไปเองว่ำ อย่ำงไรเสียส่วนหนึ่งนั้นก็เป็นควำมผิดของตนเองเช่นกัน ที่ตนเอง • พิเครำะห์ดูผลกระทบ
ี
ี
เพรำะอยู่ใกล้ผิวน�้ำ ส่วนอำรมณ์อื่นๆ อำจถูกปิดบัง ฝังลึก ซ่อนเร้นเอำไว้ (อยู่ใต้ผิวน�้ำ) อำจเผลอท�ำอะไรบำงอย่ำงท่ไปกระตุ้นดึงดูดควำมรุนแรงเข้ำก็ได้ หรือไม่ก็อำจหลงลืม เชิงบวกของควำม
ร่วมรู้สึกที่มีต่อกำร
ึ
ี
�
ั
ั
ั
แต่ก็ยังคงส่งผลกระทบต่อเรำอยู่น่นเอง ท้งน้ อำรมณ์ท่อยู่ลึกลงไปใต้ผิวน้ำน้น อำจเป็นอำรมณ์ ควำมเป็นจริงไปข้อหน่งว่ำ ใครบำงคนจงใจเลือกใช้พลังอ�ำนำจของเขำไปในทำงทีเป็น ป้องกันและแก้ไข
ี
ี
ี
ี
�
ท่ส�ำคัญกับเรำมำกท่สุดก็ได้ หรืออำจเป็นสำเหตุท่ท�ำให้เกิดอำรมณ์อ่นๆ ท่อยู่ใกล้ผิวน้ำได้ โทษ หรือไม่ก็อำจรู้สึกอับอำยขำยหน้ำ จึงพยำยำมหำทำงจัดกำรอำรมณ์เหล่ำนี้ด้วยกำร ควำมรุนแรงจำกเพศ
ื
ี
ึ
�
�
ยกตัวอย่ำงเช่น ควำมหวำดกลัว หรือเจ็บช้ำน้ำใจ หรืออับอำยขำยหน้ำ มักจะเป็นสำเหตุของ แกล้งท�ำเป็นว่ำ เหตุกำรณ์ควำมรุนแรงนั้นไม่เคยเกิดข้นเลย หรือไม่มีผลกระทบอะไรต่อ ภำวะ
ควำมโกรธเดือดดำล หรืออิจฉำริษยำ หรือกำรโทษตัวเอง หรือขวยเขินกระดำกอำย โดย ตัวเองเลย ค�าส�าคัญ
จะเห็นว่ำมีเพียงควำมโกรธเดือดดำลและขวยเขินกระดำกอำยเท่ำน้นท่แสดงเด่นชัดออกมำ ควำมรู้สึก
ั
ี
แบบจ�ำลองเรืออำรมณ์ จุดเน้นส�าหรับครูผู้สอน: เห็นอกห็นใจ
ครูอำจเลือกให้นักเรียนท�ำกิจกรรมน้เป็นกิจกรรมรวมท้งห้องก็ได้ โดยขออำสำสมัครให้ออก จินตนำกำร
ี
ั
ั
ื
มำหน้ำช้นเรียนและแสดงอำรมณ์ควำมรู้สึกให้เพ่อนๆ ดู ด้วยกำรแสดงออกทำงสีหน้ำ
่
ื
ี
และภำษำกำย แล้วให้เพ่อนนักเรยนคนอนๆเดำ/บอกวำอำรมณ์ควำมรู้สกทเพอนก�ำลง ั
ื
่
่
ึ
ี
ื
่
แสดงให้ดูหรือน�ำเสนออยู่น้นคืออะไร
ั
คู่มือการจัดหลักสูตรแบบหน่วยการเรียนรู้ 91