Page 99 - Connect with respect: preventing gender-based violence in schools; classroom programme for students in early secondary school (ages 11-14); 2016

ื
ื
ั
หัวข้อที่ 5: ทักษะการส่อสารเพ่อสัมพันธภาพท่เคารพใส่ใจกันและกน หัวข้อที่
ี
5
กิจกรรมที่

ท�าความเข้าใจกลวิธีการจัดการเรียนการสอน จุดเน้นส�าหรับครูผู้สอน: 1
ึ
กำรส่งเสริมสัมพันธภำพทำงเพศในเชิงบวกเป็นส่วนหน่งของกลยุทธ์ในกำรป้องกัน ควรให้นักเรียนรวบรวมควำมคิดเห็นจำกหัวข้อ คงจะดีนะถ้ำเพ่อนเรำเป็นอย่ำงน้….แล้ว
ื
ี
ควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะนักเรียนย่อมได้รับประโยชน์จำกกำรเรียนรู้เพ่อให้รู้จัก ท�ำเป็นโปสเตอร์ไปติดผนังห้อง
ื
ใช้กำรสื่อสำรที่มีประสิทธิภำพและเคำรพให้เกียรติใส่ใจกันและกัน
กิจกรรมที่ 1: เพื่อนดีที่น่าคบ ตัวอย่ำงของแต่ละหัวข้ออำจมีดังนี้ คงไม่ดีเท่ำไหร่ถ้ำเพื่อนเรำ... 20 นาที
คงจะดีนะถ้ำเพื่อนเรำ…
จุดประสงค์
ขั้นตอนการสอน น่ำไว้ใจ ไม่ซื่อสัตย์ การเรียนรู้
ให้ก�ำลังใจ
กระจำยข่ำวลือ
ึ
ี
ี
1. ครูช้ให้นักเรียนเห็นควำมส�ำคัญของมิตรภำพในช่วงท่เรำเติบโตข้นไปเป็นวัยรุ่นเต็มตัว ช่วยท�ำกำรบ้ำน ชอบออกค�ำสั่งบงกำร ในกิจกรรมน้นักเรียน
ี
ั
ื
แต่บำงคร้งมิตรภำพก็เป็นเร่องยำกล�ำบำกส�ำหรับใครหลำยคนได้เช่นกัน เป็นเร่องปกต ิ แบ่งปันสิ่งต่ำงๆ อิจฉำเรำ จะได้:
ื
หัวเรำะเยำะเรำ
ที่เรำอำจจะต้องเผชิญกับควำมอ้ำงว้ำงบ้ำง หรืออำจกลัวว่ำเพื่อนๆ จะชอบเรำหรือ ข�ำมุขตลกของเรำ ไม่ให้เรำเข้ำกลุ่ม • ระบุคุณลักษณะกำรกระ
ท�ำและทัศนคติทั้งแง่บวก
ี
ื
ั
ุ
้
่
่
ั
�
้
่
ื
็
้
็
ั
่
เปลำ บำงครงเรำกอำจเปนกงวลหรอกลมใจทตองคอยเอำใจเพอนๆ และนนอำจทำให ้ ใส่ใจให้เกียรติเรำ และลบของมิตรภำพ
เรำหลงลืมไปว่ำอะไรคือสิ่งที่ถูกต้องส�ำหรับตัวเรำเอง 6. ครูเรียกให้นักเรียนกลุ่มใดกลุ่มหน่งอ่ำนรำยกำรจำกหัวข้อ ‘คงจะดี’และให้อีกกลุ่ม ระหว่ำงเพื่อนนักเรียน
ึ
หนึ่งอ่ำนหัวข้อ ‘คงไม่ดี’จำกนั้นให้กลุ่มอื่นๆ เพิ่มเติมสิ่งที่แตกต่ำงไปจำกสองกลุ่มนี้
2. ครูให้นักเรียนจับกลุ่มท�ำงำน กลุ่มละประมำณห้ำหรือหกคน ค�าส�าคัญ
7. ในระหว่ำงท่แต่ละกลุ่มน�ำเสนอควำมคิดเห็นของกลุ่มอยู่น้น ครูขออำสำสมัครให้มำ
ั
ี
้
ิ
่
ื
�
ิ
ี
่
3. ครแจกกระดำษและใหแต่ละกลุมเตรยมดนสอปำกกำเพอทำกจกรรมระดมควำมคด มิตรภำพ
ิ
ู
ช้แจงให้นักเรียนเข้ำใจว่ำในระหว่ำงท�ำกิจกรรมระดมสมอง นักเรียนจะต้องจดบันทึก ช่วยรวบรวมควำมคิดเห็นของเพื่อนๆ และเขียนบนกระดำน. กำรเกื้อหนุนจำกเพื่อน
ี
ควำมคิดทุกอย่ำงท่สมำชิกน�ำเสนอลงไปโดยไม่ต้องกลัวว่ำทุกคนจะเห็นด้วยหรือไม่ 8. ครูแนะให้นักเรียนใช้ตำรำง 50 วิธีแสดงน�้ำไมตรีแก่คนรอบข้ำง และให้บอกว่ำวิธีใด เอกสาร
ี
ี
ี
เพรำะกิจกรรมระดมสมองคือกิจกรรมท่ช่วยให้เรำได้รับรู้ควำมคิดเห็นท่แตกต่ำงหลำกหลำย เหมำะสมท่สุดท่จะช่วยคนที่เคยตกเป็นเป้ำหมำยของเหตุกำรณ์ควำมรุนแรงจำกเพศภำวะ เสริม
ี
ี
ี
ั
ั
ที่สุดเท่ำที่จะท�ำได้ พร้อมท้งอธิบำยเหตุผล จำกน้นส่งเสริมให้นักเรียนน�ำควำมคิดเห็นเหล่ำน้ไปช่วยใน กิจกรรมนี้มี เอกสำร
กำรสร้ำงสรรค์โรงเรียนให้เป็นสถำนที่เป็นมิตรกับทุกคน เสริม
ึ
ั
4. ครูส่งให้นักเรียนแบ่งกระดำษออกเป็นสองส่วน ด้ำนหน่งให้เขียนว่ำ คงจะดีนะถ้ำ เตรียมไว้ให้ในส่วนท้ำย
เพื่อนเรำ….และอีกด้ำนหนึ่งให้เขียนว่ำ คงไม่ดีเท่ำไหร่ถ้ำเพื่อนเรำ… 9. สรุปประเด็นส�าคัญ: หัวข้อนี้ ครูอำจแจก
5. จำกนั้นให้นักเรียนระดมควำมคิดตำมหัวข้อทั้งสองดังกล่ำว กิจกรรมนี้ช่วยให้เรำได้เรียนรู้ประเด็นต่ำงๆ ว่ำ: เอกสำรให้นักเรียน
แต่ละคู่หรือให้นักเรียน
• มิตรภำพเป็นส่งส�ำคัญเพรำะช่วยให้เรำรู้สึกอยู่ดีมีควำมสุขและมีควำมควำมเป็นเจ้ำของ จดค�ำถำมลงในสมุด
ิ
จุดเน้นส�าหรับครูผู้สอน: • เป็นเรื่องธรรมดำที่เรำอำจกังวลว่ำคนจะชอบเรำหรือไม่ หรือบนกระดำษฟลิป
ี
ี
โปรดสังเกตว่ำในกำรท�ำกิจกรรมเช่นน้ จะไม่มีค�ำตอบท่ถูกหรือผิด เพรำะเป็นกิจกรรมท ่ ี • เป็นส่งส�ำคัญย่งในกำรเลือกแนวทำงส�ำหรับกำรลงมือปฏิบัติท่มีควำมเหมำะสม ชำร์ท ก็ได้
ิ
ิ
ี
ออกแบบมำเพ่อให้นักเรียนได้รู้จักคิดวิเครำะห์อย่ำงมีวิจำรณญำณ จะเป็นกำรดีอย่ำงย่ง ิ ส�ำหรับตัวเองมำกที่สุด แทนที่จะเป็นกำรพยำยำมท�ำตัวเพื่อเอำใจคนอื่น
ื
ั
ี
่
ถำนกเรยนแตละคนมควำมคดเหนทแตกตำงกนออกไป เพรำะนคอเหตผลวำทำไมจงเปน • เรำสำมำรถบอกพฤติกรรมที่มีแสดงกำรเคำรพให้เกียรติใส่ใจกันได้
่
�
้
ี
่
ี
ุ
็
ื
่
่
ั
ึ
ิ
็
ี
ิ
ี
ี
ส่งส�ำคัญท่เรำควรให้เวลำแก่กันและกันได้ร่วมแลกเปล่ยนควำมคิดเห็น • ไม่ว่ำจะเป็นมิตรภำพใดก็ตำม เรำสำมำรถทัดทำนท้ำทำยกำรกระท�ำท่ไม่เคำรพให้
ี
เกียรติใส่ใจกันได้
คู่มือการจัดหลักสูตรแบบหน่วยการเรียนรู้ 95