Page 63 - 2017 PhET

53

tanggapan negative (tidak) sebesar 35%. Hal ini terjadi, dimungkinkan karena
aktivitas dan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran nilai masih kurang dan

metode pembelajaran yang diterapkan guru kurang menuntut peserta didik untuk
aktif sehingga pembelajaran kurang bermakna.

Berdasarkan konsisi awal tersebut perlu dilakukan tindakan pada kelas XII-

IPA2 SMAN 5 Pandeglang dengan tujuan, antara lain: perbaikkan proses
pembelajaran dan meningkatkan aktivitas dan partisipasi peserta didik dalam

pembelajaran yang pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajarnya. Tindakan
yang akan digunnakan untuk memperbaiki hal tersebut adalah multimedia PhET

simulation.

B. Deskripsi Siklus 1

Hasil tindakan berupa penggunaan multimedia PhET simulation yang
dilakukan di kelas XII-IPA2 SMAN 5 Pandeglang dalam pembelajaran fisika

dijabarkan sebagai berikut.

1. Perencanaan Tindakan
Pada tahap ini peneliti dan observer menyamakan persepsi tentang

penerapan multimedia PhET simulation. Sebagai kesiapan peneliti menginstall
program aplikasi tersebut untuk pembelajaran offline. Hal ini dilakukan untuk

mengurangi adanya kendala jaringan.
Guru menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan

multimedia PhET simulation sebagai media pembelajarannya. Selain itu guru

menyusun instrument penelitian, antara lain: lembar observasi aktivitas belajar
peserta didik, lembar observasi proses pembelajaran, angket tanggapan peserta

didik sebelum dilakukan tindakan, angket peserta didik setelah dilakukan tindakan,
kisi-kisi dan butir soal hasil belajar untuk tes awal, tes akhir siklus 1 dan tes akhir

siklus 2.

Guru sebagai fasilitator memberikan bimbingan kepada peserta didik dalam
proses pembelajaran, khususnya pada saat menggunakan multimedia PhET

simulation agar peserta didik dapat memperoleh pengalaman belajar yang lebih
bermakna.