Page 67 - 2017 PhET

57

pertanyaan. Guru perlu meningkatkan partisipasi peserta didik dalam menyiapkan
dan menggunakan multimedia PhET simulation. Secara keseluruhan diketahui

bahwa predikat proses pembelajaran dalam kategori cukup baik, sehingga sesuai
indikator keberhasilan tindakan kelas yang telah ditentukan sebelumnya berarti

penggunaan multimedia PhET simulation belum berhasil.

c. Hasil Belajar

Rekapitulasi nilai tes hasil belajar peserta didik setelah diberi tindakan
dengan menggunakan multimedia PhET simulasion pada akhir siklus 1 disajikan

disajikan pada Table 4.5 berikut.

Tabel 4.5 Rekapitulasi Nilai Tes Hasil Belajar Peserta Didik Akhir Siklus 1
Nilai Tes Akhir
No Uraian
Siklus 1
1 Nilai Terkecil 40
2 Nilai Terbesar 87
3 Nilai Rata-Rata 66,67
4 Simpangan Baku 13,23
Jumlah peserta didik yang telah
5 15
mencapai KKM
Jumlah peserta didik yang belum
6 19
mencapai KKM

Berdasarkan Tabel 4.5 di atas diketahui bahwa rataan nilai tes hasil belajar

peserta didik mencapai 66,67 masih di bawah KKM klasikal kelas yang ditentukan
yaitu sebesar 72,00. Jumlah peserta didik yang telah mencapai KKM sebanyak 15

orang atau sekitar 44% dari 34 orang. Sedangkan 56% peserta didik belum

mencapai KKM.
Jadi, berdasarkan hasil analisis data pengamatan aktivitas dan hasil belajar

peserta didik pada pembelajaran gelombang dengan menggunakan multimedia
PhET simulation di siklus 1 belum mencapai target yang telah ditetapkan, yaitu

apabila rataan aktivitas peserta didik minimal 75% dan jumlah peserta didik yang
telah mencapai KKM minimal 75%.

4. Refleksi Siklus 1

Berdasarkan hasil pengamatan aktivitas, proses pembelajaran, dan hasil
belajar peserta didik pada siklus 1 diketahui bahwa penerapan multimedia PhET

simulation belum maksimal meningkatkan partisipasi, aktivitas, dan hasil belajar