Page 69 - 2017 PhET

59

materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya, guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan apersepsi.

Sebagai motivasi dan apersepsi guru dengan meminta peserta didik untuk
memperhatikan penjelasan tentang konsep gelombang bunyi yang disimulasikan

menggunakan multimedia PhET lalu mengajukan pertanyaan, misalnya: Setelah

kalian memperhatikan tayangan simulasi gelombang bunyi: (a) Apakah yang
mempengaruhi tinggi rendahnya bunyi? (b) Apakah yang mempengaruhi keras

lemahnya bunyi? (3) bagimana kesimpulan yang dapat kalian sampaikan tentang
hubungan antara intensitas bunyi dengan jarak sumber bunyi terhadap pendengar?

Peserta didik memberikan tanggapan yang berbeda-beda, misalnya untuk

jawaban (a) yang mempengaruhi tinggi rendahnya bunyi adalah volume, amplitude,
frekuensi, kecepatan, dan panjang gelombang. Untuk jawaban (b) yang

mempengaruhi keras lemahnya bunyi adalah volume, amplitude, frekuensi,
kecepatan, dan panjang gelombang. Untuk jawaban (c) semakin jauh dari sumber

bunyi intensitas bunyinya semakin kecil dan sebaliknya. Karena jawaban peserta

didik beragam, akhirnya guru mengklarifikasi dan memberikan penekanan terhadap
jawaban yang benar, misalnya jawabannya: (a) yang mempengaruhi tinggi

rendahnya bunyi adalah frekuensi, (b) yang mempengaruhi keras lemahnya bunyi
adalah amplitude, (c) semakin jauh dari sumber bunyi intensitas bunyinya semakin

kecil dan sebaliknya.
Pembelajaran dilanjutkan dengan pokok bahasan gelombang bunyi dan

gelombang cahaya. Untuk memantapkan pemahaman konsep gelombang bunyi dan

cahaya, guru selalu menjelaskan materi disertai dengan tayangan multimedia PhET
simulation. Pembahasan konsep dan penarikan kesimpulan dilakukan melalui

diskusi dan Tanya jawab. Hal ini dilakukan agar interaksi dan partisipasi peserta
didik dalam pembelajaran dan pemanfaatan multimedia PhET simulasion lebih baik

dan pembelajaran menjadi lebih bermakna.

Tahap Pengamatan Tindakan

Selama proses pembelajaran berlangsung guru dan observer melakukan
pengamatan terhadap aktivitas peserta didik dan proses pembelajaran dengan

berpedoman pada lembar observasi yang telah disiapkan sebelumnya. Temuan-