Page 70 - 2017 PhET

60

temuan selama penelitian yang tidak terakomodasi dalam lembar observasi ditulis
dalam catatan-catatan lapangan, dan rekaman kamera. Selain itu, setelah akhir

siklus 2 dilakukan tes hasil belajar.
Peneliti merangkum hasil pengamatan aktivitas peserta didik, pengamatan

proses pembelajaran, dan nilai tes akhir siklus 2 untuk memudahkan dalam

merefleksi tindakan. Adapun hasil pengamatan dan tes hasil belajar peserta didik
pada siklus 2, dijabarkan sebagai berikut.

a. Pengamatan Aktivitas Peserta Didik
Hasil pengamatan aktivitas peserta didik pada siklus 2 disajikan pada tabel 4.6

berikut ini.

Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Aktivitas Peserta Didik pada Siklus 2

Keadaan Peserta
Aspek Deskripsi Aktivitas Peserta Didik Didik
Jumlah Persentase
Peserta didik hadir di kelas tepat waktu. 34 100,00%
Kedisiplinan
Peserta didik hadir di kelas selama proses pembelajaran 34 100,00%
Peserta didik bersemangat dalam mengikuti pebelajaran 32 94,12%
Motivasi
Aktif dalam menghidupkan suasana kelas 24 70,59%
Peserta didik berpartisipasi dalam menyiapkan alat dan
multimedia PhET simulation 26 76,47%
Partisipasi
Peserta didik berpartisipasi dalam penggunaan multimedia 27 79,41%
PhET simulation
Interaksi sesama peserta didik selama pembelajaran 30 88,24%
Interaksi
Interaksi peserta didik dengan guru selama pembelajaran 25 73,53%

Peserta didik berani bertanya atau menjawab pertanyaan. 28 82,35%
Keberanian
Peserta didik berani menyampaikan pendapat atau gagasan 24 70,59%
Rata-rata 28,40 83,53%

Dari tabel 4.6 terlihat bahwa dari kelima aspek pengamatan, yaitu
kedisiplinan, motivasi, partisipasi, interaksi, dan keberanian peserta didik sudah

menunjukan aktivitas yang tinggi. Aktivitas peserta didik selama proses
pembelajaran secara rata-rata sudah baik, yaitu sebesar 83,53% peserta didik aktif

dalam pembelajaran. Kondisi demikian menunjukkan bahwa aktivitas peserta didik

dalam pembelajaran sudah memenuhi indikator keberhasilan, yaitu lebih dari 75%
peserta didik dinyatakan aktif.