Page 10 - חוברת כניסה לתפקיד 2022
P. 10
א .כניסה לתפקיד
לאור מודל זה חשוב להדגיש מספר סוגיות:
1.עמדה אפקטיבית של מנהל הנכנס לתפקיד הנה עמדה שבה הוא הופך למידה להתמקמות
והתמקמות ללמידה .כלומר ,מנהל כזה שואל שאלות מתוך עמדה של איסוף מידע ,אך
גם מעמדה שכדאי לחקור את המצב הקיים ,להטיל ספק ואולי גם להציע הסתכלות
חדשה .מנהל כזה ,כאקט של התמקמות ,יקיים שיחת פתיחה עם עובדיו ,בה ידגיש את
תפיסותיו ,יעדיו וערכיו האישיים ובמקביל יזמין את עובדיו לסייע לו בלמידה של הארגון
ומאפייניו .מנהל זה גם לומד וגם מתמקם ,בכך שמציע הסתכלות/אופציה נוספת לביצוע
תהליכים.
2.במציאות הגבולות בין הסגנונות ,כמובן ,פחות ברורים ונוקשים .המודל המוצע הינו לצורך
המחשה קוטבית של הסגנונות .יתר על כן ,המודל המוצע מתייחס לסגנונות ,אך ניתן
לבחון את הסגנונות השונים ,בהתאם לקונטקסט ולתנאים המצביים בו מצוי המנהל.
לאורך הכניסה לתפקיד ,עשוי המנהל 'לנוע' בין הסגנונות ,בהתאם למשתנים מצביים
שונים ולשלב בו נמצא המנהל בתהליך כניסתו לתפקיד (בהמשך יפורטו השלבים
המרכזיים בכניסה לתפקיד) .בכניסה של כל מנהל חדש לארגון ,ישנם לרוב מוטיבים
המאפיינים כל סגנון וסגנון.
3.המערכת עצמה ממלאת אף היא תפקיד בתהליך זה של
התמקמות ולמידה והיא עשויה ל'הכתיב' סגנון של כניסה
לתפקיד .כך ,מערכת שמגוננת מאד ומצפה מהמנהל
ללמוד ולהיות בתחילה 'צופה' ,אל
מול מערכת ש 'זורקת למים'
ואינה סבלנית וסובלנית
לתהליכים של למידה .על
המנהל לקיים דיאלוג עם
המערכת -איך מתאים
לי ללמוד ולהתמקם ובכך
להשפיע על התהליך של
כניסה לתפקיד.
10
