Page 142 - Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis) Arturo Vilchis

III. La Escuela Racionalista, fundación y desarrollo 145

El Primer Congreso Pedagógico se desarrolló del 11 al 16 de
septiembre de 1915, en el Teatro José Peón Contreras, en él se
plantearon cuatro tópicos fundamentales para el sistema educati-
vo de la península. Destacó la participación de los profesores a
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favor de la educación y/o Escuela Racionalista, quienes integra-
ron una comisión y presentaron una propuesta respecto al primer
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tema: ¿Qué método se debería seguir en la educación primaria? Su
respuesta fue contundente, al presentar el método racional, funda-
do en la razón y en la libertad, como el más apropiado para el de-
sarrollo del infante y de las circunstancias que Yucatán presentaba:

Un método racional favorece el desarrollo espontáneo de todas las
facultades ingénitas del niño y las encauza de un modo tan agradable
y natural que acrecienta la salud y vigoriza el espíritu; aprovecha los
juegos libres y construcciones rudimentarias, propios para despertar

daba en responsabilidad del Estado y con base en lo prescrito por la Constitu-
ción de 1824.
41 Contó una asistencia de 740 profesores (as) de todo el Estado de Yucatán,
los cuatro temas a discutir fueron: “Artículo 6. las cuestiones que estudiará y re-
solverá el congreso serán exclusivamente las que fija el decreto de 1° de julio del
presente año, y son las siguientes: (a) ¿Cuál es el método que debe seguirse en las
escuelas primarias para formar hombres libres y fuertes, que responda a una se-
lección moral y física de la sociedad? (b). ¿Cuál es la mejor manera de establecer
en el estado de Yucatán las escuelas mixtas o bisexuales y acabar con las viejas
preocupaciones que se oponen a su establecimiento? (c). ¿Cuáles son los medios
que deben observarse en las escuelas primarias para hacer más intensa la cultura
cívica de manera que acabe con el egoísmo individualista y formar generaciones
patrióticas, capaces de ofrendar su vida y sus intereses en aras de la Patria y de la
raza? (d). ¿Cuáles son los medios de que puede y debe valerse la escuela primaria
elemental y superior para despertar en los alumnos amor por la Industria y la
Agricultura y apartarlos de la antigua tendencia a obtener un título profesional?”.
Rodolfo Menéndez de la Peña, Reseña histórica del Primer Congreso Pedagógico de Yuca-
tán, Carlos E. Bojórquez Urzaiz y Fausto Sánchez Rosas (eds.), Mérida, Univer-
sidad Autónoma de Yucatán/sep/Gobierno del Estado de Yucatán, 2008, p. 47.
42 La comisión se constituyó de los profesores: “Agustín Franco, Vicente Gam-
boa, Ramón Fernández, José de la Luz Mena y Edmundo Bolio”, Ibid., p. 54.